Смотрите также:
Вернуться к содержанию учебника
Думаем, сравниваем, размышляем
1. Проследите, как и почему менялась организация жизни наших предков. Сравните с ранее изученным материалом по истории Древнего мира. Полученные данные представьте в виде таблицы. 2. Почему произошел переход от родовой общины к соседской? В чем сходство и различия родовой и соседкой общины? 3. Составьте таблицу "Основные черты трех периодов каменного века". 4. Найдите в Интернете материал о том, кто и когда предложил деление ранней истории человечества на каменный, бронзовый и железный века. На чем основано это деление? Материал отразите на схеме.
1.

2. Переход от родовой общины к соседской связан с возможностями вести своё хозяйство. Совершенствование орудий труда позволяло отдельным семьям вести хозяйство самостоятельно. Родовые узы ослабели. Нередко отдельные семьи покидали своих соплеменников и селились в чужих общинах. Так на смену родовой общине пришла соседская.
В соседскую общину объединялись не кровные родственники, а люди, совместно проживающие на определённой территории.
Родовая община включала в себя только кровных родственников.
3.

4. В Интернете представлены разные ответы на вопрос о том, кто и когда предложил деление ранней истории человечества на каменный, бронзовый и железный века:
- Жан-Луи Лагранж в конце XIX века;
- Кристиан Юргенсен Томсен в 1836 г.;
- Густав Коссина в XIX в..
Деление основано на том, какие материалы люди использовали при изготовлении орудий труда.

Как Великое переселение народов повлияло на изменение политической карты мира и организацию жизни людей?
Переселение народов привело к освоению новых территорий, смешению культур, образованию новых государств, развитию религии, культуры, науки, торговли, появлению новых экономических взаимодействий.
Переселение народов привело к падению Западной империи и образованию варварских королевств.
Что такое полис?
Полис - независимое государство, включающее в себя город и его окрестности, обладающее определёнными правами, законами, органами власти.
Вернуться к содержанию учебника
Смотрите также: