Вернуться к содержанию учебника
Выберите год учебника
Стр. 8 учебника 2020-2025:
9. Составь два выражения, значение которых равно 20.
Стр. 8 учебника 2011-2019:
10. Найди значения выражений, не считая. Обоснуй свой ответ.
| 36 - 24 + 24 | 78 + 21 - 21 | 43 + 39 - 39 |
Повтори, что такое числовое выражение.
Стр. 8 учебника 2020-2025:
Решение
14 + 6; 12 + 8
Пояснение
Если выполнить все действия, указанные в числовом выражении, то получится число, которое называют значением выражения.
Другие выражения:
1 + 19; 2 + 18; 3 + 17; 4 + 16; 5 + 15; 7 + 13; 9 + 11; 10 + 10.
Стр. 8 учебника 2011-2019:
Решение
| 36 - 24 + 24 = 36 | 78 + 21 - 21 = 78 | 43 + 39 - 39 = 43 |
Пояснение
Если из числа вычесть какое-нибудь число, а потом прибавить то же самое число или наоборот, то исходное число не изменится.
Выберите год учебника
Стр. 8 учебника 2020-2025:
10. Найди значения выражений, не считая. Обоснуй свой ответ.
| 36 - 24 + 24 | 78 + 21 - 21 | 43 + 39 - 39 |
Стр. 8 учебника 2011-2019:
11. Перенеси в тетрадь и заполни таблицы.
Стр. 8 учебника 2020-2025:
Решение
| 36 - 24 + 24 = 36 | 78 + 21 - 21 = 78 | 43 + 39 - 39 = 43 |
Пояснение
Если из числа вычесть какое-нибудь число, а потом прибавить то же самое число или наоборот, то исходное число не изменится.
Стр. 8 учебника 2011-2019:
Решение
| а | 0 | 5 | 42 | 56 | 79 | 308 | 587 |
| а + 138 | 138 | 143 | 180 | 194 | 217 | 446 | 725 |
| b | 194 | 198 | 200 | 397 | 425 | 581 | 903 |
| b - 194 | 0 | 4 | 6 | 203 | 231 | 387 | 709 |
Пояснение
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
Выберите год учебника
Стр. 8 учебника 2020-2025:
11. Перенеси в тетрадь и заполни таблицы.
Стр. 8 учебника 2011-2019:
12. Реши действия по следующим программам.
Стр. 8 учебника 2020-2025:
Решение
| а | 0 | 5 | 42 | 56 | 79 | 308 | 587 |
| а + 138 | 138 | 143 | 180 | 194 | 217 | 446 | 725 |
| b | 194 | 198 | 200 | 397 | 425 | 581 | 903 |
| b - 194 | 0 | 4 | 6 | 203 | 231 | 387 | 709 |
Пояснение
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
Стр. 8 учебника 2011-2019:
Решение
а) 530, 252, 711.
б) 545, 800, 313.
Пояснение
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
Выберите год учебника
Стр. 8 учебника 2020-2025:
12. Выполни действия по следующим программам:

Стр. 8 учебника 2011-2019:
13. Составь алгоритм подготовки к рисованию. Какие операции в этом алгоритме перестановочны, а какие - нет?
1. Открыть баночку с краской.
2. Окунуть в неё кисточку.
3. Надеть халат.
4. Рисовать на бумаге.
5. Расстелить бумагу на столе.
Стр. 8 учебника 2020-2025:
Решение
а) 530, 252, 711.
б) 545, 800, 313.
Пояснение
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
Стр. 8 учебника 2011-2019:
3 → 5 → 1 → 2 → 4
1, 3 и 5 можно переставить, а 2 и 4 - нет.
Выберите год учебника
Стр. 8 учебника 2020-2025:
13. Составь алгоритм подготовки к рисованию. Какие операции в этом алгоритме перестановочны, а какие - нет?
1. Открыть баночку с краской.
2. Окунуть в неё кисточку.
3. Надеть халат.
4. Рисовать на бумаге.
5. Расстелить бумагу на столе.
Стр. 8 учебника 2011-2019:
14. а) Запиши свой распорядок дня.
б) Запиши алгоритм приготовления твоего любимого пирога.
Повтори единицу времени - час.
Стр. 8 учебника 2020-2025:
3 → 5 → 1 → 2 → 4
1, 3 и 5 можно переставить, а 2 и 4 - нет.
Стр. 8 учебника 2011-2019:
а) 7.00 - подъём, зарядка
7.15 - утренний туалет
7.30 - завтрак
9.00 - уроки
13.00 - обед
14.00 - отдых
16.00 - выполнение домашнего задания
18.00 - ужин
19.00 - чтение, отдых
21.00 - отбой
б) 1) приготовить ингредиенты
2) взбить яйца
3) просеять муку
4) добавить муку в тесто
5) добавить соль, взбить в однородную массу
6) выложить в смазанную форму нарезанные фрукты
7) выпечь в разогретой духовке 30 минут
Выберите год учебника
Стр. 8 учебника 2020-2025:
14. Запиши алгоритм приготовления твоего любимого пирога.
Стр. 8 учебника 2011-2019:
15. Обведи каждую из данных фигур, не отрывая карандаша от бумаги и не проходя по одной линии дважды.

Повтори материал о треугольнике.
15. Обведи каждую из данных фигур, не отрывая карандаша от бумаги и не проходя по одной линии дважды.

Вернуться к содержанию учебника