Страница 38 - ГДЗ Окружающий мир 3 класс. Плешаков. Рабочая тетрадь часть 1

1. Рассказываем устно, что значат для меня растения.

Я не представляю себе жизни без растений. Всегда нетерпеливо жду весну. Мне очень нравится, как пробуждаются растения. Как всё вокруг зеленеет, пестреет яркими красками первоцветов, воздух наполняется ароматами весны.

Растения радуют нас не только красотой. Ягоды и фрукты, овощи, злаки, пряные травы – это щедрый подарок растений людям. Мне очень нравится комнатное растение – крестовник. Название у него немного странное, но растение удивительное. Оно очень похоже на бусы на нитке. Когда я впервые увидел(а) крестовник, я подумал(а), что это зелёные бусы. Размер "бусины" с горошину. Это моё любимое растение. А ещё я очень люблю малину. Она вкусная и полезная.

Записываем любимые растения.

4. Указываем стрелками, какие составные части почвы можно обнаружить с помощью этих опытов.

2. Нумеруем примеры отрицательного воздействия человека на мир растений, выраженные этими знаками.

Рассказываем с помощью этих знаков, почему многие виды дикорастущих растений становятся редкими.

1. Вырубка лесов значительно сокращает количество деревьев. Вырубка происходит быстро, а чтобы вырасти новому лесу, понадобится несколько лет. Также для многих травянистых растений вырубка леса заканчивается гибелью. Например, есть растения, которые растут среди деревьев, под их кроной. Открытые солнечные места для них губительны.

2. Сбор букетов. Когда растение отцветает, на месте цветка образовываются семена. Из семян вырастают новые растения. Сорванные цветы не дадут семян, а значит растений станет ещё меньше. 

3. Вытаптывание. Вытоптанные растения погибают. Тоже не будет семян для размножения.

4. Неумеренный сбор лекарственных растений. Если неумеренно собирать лекарственные растения, они могут исчезнуть. Поэтому нужно думать не только себе. Иначе в будущем нечем будет лечиться.

5. С помощью схемы в учебнике достраиваем модель – аппликацию. Для этого вырезаем таблички из Приложения и располагаем их в соответствующих окошках (не наклеиваем!).

Пробуем без помощи учебника построить модель (перемешиваем таблички и заново их раскладываем).

Устраиваем мини – экзамен соседу по парте. Располагаем таблички так, чтобы были 1 – 2 ошибки. Пусть сосед найдёт их и исправит (положит таблички правильно).

Просим соседа по парте устроить такой же экзамен для меня.

Когда будем уверены в своих знаниях, клеим таблички в тетрадь.