Страница 52 - ГДЗ Окружающий мир 4 класс. Плешаков, Крючкова. Рабочая тетрадь часть 1

4. Выполняем задание папы Серёжи и Нади. Узнаём животных пустыни по фрагментам. Пописываем названия животных. Просим рядом сидящего ученика проверить.

5. Придумываем и рисуем условные знаки к правилам, помещённым в учебнике (с. 107). Используя эти знаки как опору, рассказываем о правилах разведения костра.

Нельзя детям самим разводить костёр!

Не следует разводить костёр просто так, без особой надобности. Любой костёр наносит вред, губит верхний растительный слой, который будет восстанавливаться несколько лет.

Для костра нужно выбирать такое место, где нет низко свисающих веток с деревьев, где нет сухой травы и хвороста.

Если нет кострища, то следует подготовить место для будущего костра. Осторожно снять верхний слой дёрна, положить его в сторону в таком положении, как росла трава. Костёр развести в образовавшейся ямке. Когда костёр уже будет не нужен и потушен, положить куски дёрна на место.

Гасить костёр нужно до малейшей искры, а лучше полностью залить его водой, иначе от ветра из искры может появиться пламя.

5. Составляем схему цепи питания, характерной для пустыни. Сравниваем её со схемой, предложенной соседом по парте. С помощью этих схем рассказываем об экологических связях в зоне пустынь.

6. Делаем записи для своего сообщения об одном из лесных растений или животных, внесённых в Красную книгу России (по заданию учебника, с. 108).

6. Думаем, какие экологические проблемы полупустынь и пустынь выражены этими знаками. Формулируем и записываем.

Предлагаем для обсуждения в классе меры охраны природы, которые помогут решению этих проблем.