Вернуться к содержанию учебника
Выберите год учебника
№41 учебника 2011-2022 (стр. 36):
Прочитайте.
Стучал дятел. Пролетела чайка.
Дятел стучал. Чайка пролетела.
№41 учебника 2023-2024 (стр. 34):
Прочитайте. Соотнесите предложения и схемы. Объясните, какая схема к какому предложению подойдёт.
Ветер дует. Птицы летят. Дети играют. Дождь льёт.
Кто? что делают? Что? что делает?
№41 учебника 2011-2022 (стр. 36):
Каждая пара предложений имеет одинаковый смысл, но различается местоположением подлежащего и сказуемого.
Примеры предложений (записать надо одно):
Дятел долго стучал клювом по берёзе.
Над моей головой пролетела белая чайка.
№41 учебника 2023-2024 (стр. 34):
Вариант ответа #1:
Кто? что делают?
Птицы летят.
Дети играют.
Что? что делает?
Ветер дует.
Дождь льёт.
Слова, из которых состоит каждое предложение, являются главными членами, потому что в них заключён смысл.
В предложениях говорится:
О подлежащем говорится:
Вариант ответа #2:
Ветер дует. Дождь льёт. - Что? что делает? (Слова ветер и дождь отвечают на вопрос что?, потому что не являются живыми существами).
Птицы летят. Дети играют. - Кто? что делают? (слова птицы и дети отвечают на вопрос кто?, потому что обозначают живых существ).
Все предложения состоят только из главных членов, поскольку эти слова называют того, кто совершает действие и само действие.
Ветер дует. В предложении говорится о ветре, слово ветер отвечает на вопрос что?. О ветре говорится, что он дует, слово дует отвечает на вопрос что делает?
Птицы летят. В предложении говорится о птицах, слово птицы отвечает на вопрос кто?. О птицах говорится, что они летят, слово летят отвечает на вопрос что делают?
Дети играют. В предложении говорится о птицах, слово птицы отвечает на вопрос кто?. О детях говорится, что они играют, слово играют отвечает на вопрос что делают?
Дождь льёт. В предложении говорится о ветре, слово ветер отвечает на вопрос что?. О дожде говорится, что он льёт, слово льёт отвечает на вопрос что делает?
Дети играют.
Устали от домашки? Отдохните!
Поиграйте в игры на сайте >>>
Вернуться к содержанию учебника