Страница 126 - ГДЗ Литературное чтение 2 класс. Климанова, Горецкий. Учебник часть 2

Юмор - изображение в произведении героев и ситуаций в смешном, комическом виде.

Особенности юмористических произведений:

1. Наличие смешных ситуаций.

2. Изображение героев в комическом виде.

3. Использование смешные слова.

4. Использование небылиц.

Название раздела "И в шутку и всерьёз" говорит о том, что в данном разделе будут размещены и смешные, и серьёзные произведения, те, которые вызовут улыбку и заставят задуматься.

Природа весной оживает. Снег начинает таять, сугробы исчезают. С крыш капают сосульки. Небо всё чаще расчищается, становится голубым. Солнце светит всё ярче, греет всё сильнее. Пробивается первая тоненькая травка, на деревьях и кустах появляются листочки. Птицы прилетают с юга, начинают вить гнёзда. Всё чаще звучит их весёлый щебет.

Я люблю весну, потому что заканчиваются холода, становится тепло и радостно.

План

1. Природа оживает.

2. Снег и сосульки.

3. Небо.

4. Солнце.

5. Растения.

6. Птицы.

Недавно я прочёл рассказ Н. Носов "Федина задача". Рассказ мне очень понравился. Он смешной и поучительный одновременно.

Главный герой рассказа - мальчик Федя. Он пытается решить задачу по математике. Однако вместо того, чтобы внимательно читать условие задачи и думать, он слушает музыку, песни. Федя не может внимательно прочесть задачу, поэтому ему ничего в ней не понятно. В итоге мальчик бросает задачу, так её и не решив, потому что она очень сложная.

Комическими ситуациями в этом рассказе являются моменты, когда герой комментирует песни, которые он слышит по телевизору, например:

"— Вот какой противный король! — сказал Федя. — Блоха ему, видите ли, милей родного брата!"
"— Ишь что еще выдумал! — воскликнул Федя. — Блохе — кафтан! Интересно, как портной его шить будет? Блоха ведь маленькая!"

Выберите из прочитанных рассказов тот, который вам показался самым весёлым.

Моему настроению созвучны стихи о маме А. Барто, Е. Благининой и Э. Мошковской.

Э. Успенский "Если был бы я девчонкой..." (герой без имени).

В. Осеева "Хорошее" (герой - Юрик).

Ребята из этих стихотворений похожи тем, что они только мечтают о том, какие хорошие поступки хотели бы совершить, но ничего не делают.

Слова взяты из стихотворения И. Токмаковой "В чудной стране".

Кот лакал язычком

Парное молочко.

На столе лежит картошка,

Но коту не до неё.

Смотрит молча кот в окошко

Рот раскрыл и удивлён.

За окошком на дорожке

Пёс танцует под гармошку.

Вправо ножка, влево ножка

Хвост наверх, переворот.

Волшебницей весну изобразили: Ф. Тютчев, А. Плещеев, А. Блок, С. Маршак.

Сложный денёк вчера выдался. Три контрольных мы написали, семь уроков отсидели. я еле живой вышел из школы и поплёлся на автобусную остановку. Сел в автобус. Еду. Подходит ко мне кондуктор. Я на автомате достаю карту и прикладываю к терминалу, не глядя на него. Слышу, что он не пикает. Убираю карту и прикладываю ещё раз. Снова тишина. Смотрю на кондуктора и понимаю что что-то не так. Кондуктор смотрит на меня таким удивлённым взглядом, что, кажется, я инопланетянин. Я опустил глаза на терминал и понял, в чём дело. Вместо карты, я прикладывал к нему ключ о домофона. Я не менее удивлённо посмотрел на кондуктора, и мы весело рассмеялись. Вот до чего доводит учёба!

Э. Успенский "Если был бы я девчонкой..." (герой без имени).

В. Осеева "Хорошее" (герой - Юрик).

Ребята из этих стихотворений похожи тем, что они только мечтают о том, какие хорошие поступки хотели бы совершить, но ничего не делают.

Наступила весна. Сосульки почти растаяли. Иногда ещё, вдруг, завьюжит метель, но чаще идёт дождь. Солнце с каждым днём становится всё теплее. небо чистое, голубое. На деревьях уже набухли первые почки. Вернулись птицы, защебетали на разные голоса.

Недавно я прочёл рассказ Н. Носов "Трудная задача". Рассказ мне очень понравился. Он смешной и поучительный одновременно.

Главный герой рассказа - мальчик Федя. Он пытается решить задачу по математике. Однако вместо того, чтобы внимательно читать условие задачи и думать, он слушает музыку, песни. Федя не может внимательно прочесть задачу, поэтому ему ничего в ней не понятно. В итоге мальчик бросает задачу, так её и не решив, потому что она очень сложная.

Рассказ учит нас тому, что нельзя заниматься одновременно несколькими делами, надо делать что-то одно. Делать уроки надо в тишине, чтобы можно было сосредоточиться.

Автор даёт интересное название своему рассказу. "Трудная задача" совсем не трудная, но, поскольку Федя всё время отвлекается, ему кажется, что задача сложная.

Я рекомендую этот рассказ своим одноклассникам, потому что он учит тому, как надо делать домашнее задание.

Особенности юмористических произведений:

1. Наличие смешных ситуаций.

2. Изображение героев в комическом виде.

3. Использование смешные слова.

4. Использование небылиц.

Вот и весна пришла. Снег тает, лишь кое-где ещё лежит он грязными сугробиками. Черная земля оголилась. Дни стали теплее. Всё чаще выглядывает тёплое солнышко, согревает лучами всё вокруг. Небо уже голубое, облаков на нём всё меньше. На ветках появляются первые почки. Птицы возвращаются из далёких стран и щебечут то тут, то там. Чёрные грачи важно вышагивают по земле и ищут пищу. Всё просыпается и оживает.

Выводы:

1. Надо не мечтать о хороших делах, о совершать их.

2. Не надо обманывать.

Недавно я прочёл рассказ Н. Носов "Трудная задача". Рассказ мне очень понравился. Он смешной и поучительный одновременно.

Главный герой рассказа - мальчик Федя. Он пытается решить задачу по математике. Однако вместо того, чтобы внимательно читать условие задачи и думать, он слушает музыку, песни. Федя не может внимательно прочесть задачу, поэтому ему ничего в ней не понятно. В итоге мальчик бросает задачу, так её и не решив, потому что она очень сложная.

Рассказ учит нас тому, что нельзя заниматься одновременно несколькими делами, надо делать что-то одно. Делать уроки надо в тишине, чтобы можно было сосредоточиться.

Автор даёт интересное название своему рассказу. "Трудная задача" совсем не трудная, но, поскольку Федя всё время отвлекается, ему кажется, что задача сложная.

Я рекомендую этот рассказ своим одноклассникам, потому что он учит тому, как надо делать домашнее задание.