Страница 53 - ГДЗ Литературное чтение 4 класс. Климанова, Горецкий. Учебник часть 2

Стихотворение следует читать неторопливо, с восхищением и лёгкой грустью по ушедшему детству.

План:

1. Лёля и Минька пошли смотреть на ёлку в комнату.

2. Дети съедают сладости с ёлки.

3. Минька разбил куклу.

4. Мама дарит гостям подарки.

5. Плохие поступки Лёли и Миньки обнаружены.

6. Дети прогоняют гостей.

7. Папа наказывает Лёлю и Миньку.

Почему был испорчен праздник?

Праздник был испорчен, потому что Лёля и Минька съели сладости с ёлки, сломали игрушки и нахамили гостям.

Задумывались ли дети о последствиях своих поступков?

Дети не задумывались о последствиях своих поступков, они просто не смогли справиться с соблазном и завистью.

Пересказ

Эта история произошла с Минькой и Лёлей накануне Нового года.

Дети с нетерпением ожидал этого весёлого праздника. И Минька даже в щёлочку двери подглядывал, как мама украшает ёлку.

Лёля предложила Миньке пробраться в комнату с ёлкой, пока мама ушла на кухню. Они с сестрёнкой Лелей вошли в комнату. И увидели очень красивую ёлку. А под ёлкой лежат подарки. А на ёлке разноцветные бусы, флаги, фонарики, золотые орехи, пастилки и крымские яблочки.

Лёля предложила Миньке съесть по пастилке.

Она подошла к ёлке и моментально съела одну пастилку, висящую на ниточке.

Минька до пастилки дотянутся не мог и откусил яблоко, которое висело внизу.

Лёля была очень такая высокая, длинновязая девочка. И она могла высоко достать. Она дотянулась до другой пастилки и её тоже съела.

А Минька был удивительно маленького роста. И ему почти что ничего нельзя было достать, кроме одного яблока, которое висело низко. И он откусил это яблоко ещё раз.

Тогда Лёля съела третью пастилку и вдобавок взялау себе на память хлопушку и орех.

Тогда Минька чуть не заревел, потому что она могла до всего дотянуться, а он нет.

Минька подставил стул к ёлке, чтобы достать что-нибудь кроме яблока. Но стул упал на него. Минька хотел поднять стул. Но он снова упал. И прямо на подарки.

Минька разбил куклу.

Он хотел зареветь, но в этот момент пришли гости. Много детей с их родителями.

И тогда мама зажгла все свечи на ёлке, открыла дверь, всех впустила и стала раздавать детям подарки и угощение.

И вот дети стали подходить к маме героев. И она каждому дарила игрушку. Потом снимала с ёлки яблоко, пастилку и конфету и тоже дарила ребёнку.

И все дети были очень рады. Потом мама взяла в руки то яблоко, которое откусил Минька.

Лёля сразу выдала брата. 

Мама в наказание лишила Миньку его подарка - заводного паровозика и подарила его тому мальчику, которому хотела дать откусанное яблоко.
И она взяла паровозик и подарила его одному четырёхлетнему мальчику. И тот моментально стал с ним играть.

Минька рассердился на этого мальчика и ударил его по руке игрушкой. И он так отчаянно заревел, что его собственная мама взяла его на ручки и стала ругаться с мамой Миньки. А Минька и Лёля стали прогонять гостей.

Гости стали уходить.

Но вдруг в комнату вошёл наш папа и сказал, что недоволен таким воспитанием детей, что он не хочу, чтобы они дрались, ссорились и выгоняли гостей. 

И папа подошёл к ёлке и потушил все свечи. Детей отправил спать, а игрушки обещал раздать завтра другим детям.
Потом сказал:

Прошло с тех пор тридцать пять лет, но рассказчик до сих пор хорошо помнит эту ёлку.

И за все эти тридцать пять лет он ни разу больше не съел чужого яблока и ни разу не ударил того, кто слабее него. 

Герои были не способны правильно оценить то, что они делали, поскольку были детьми. 

Мне кажется, нельзя сказать, что они были завистливы. Они, конечно, глядя друг на друга, хватались за всё новые угощения (Лёля съела пастилку - Минька откусил яблоко, раз Минька откусил яблоко - Лёля съела ещё пастилку и т. д.), но это просто детское поведение - раз один съел, мне тоже надо и можно. Подобное стремление может постепенно перерасти в зависть, но говорить о том, что дети 5 и 7 лет завистливы, мне кажется, не стоит.

Лёля и Минька ведут себя плохо. Они не думают о том, что лишают других детей подарков, они хамят старшим. Автор осуждает детей за такое поведение. Доказательством такого осуждения становится сам факт, что автор на всю жизнь запомнил эту историю и никогда больше так не поступал.

"И за все эти тридцать пять лет я, дети, ни разу больше не съел чужого яблока и ни разу не ударил того, кто слабее меня".

"Думать о других" - предвидеть, что необходимо других людям и делать это для них.

Я стараюсь всегда думать о своих близких, например, если в раковине есть посуда, я могу её помыть, чтобы маме не пришлось это делать, также могу сам вынести мусор, чтобы сберечь маме время. Ещё, когда я наливаю себе чай, я всегда спрашиваю у бабушки, не хочет ли и она чай, и, если хочет, наливаю и приношу в её комнату.

Что значит думать о других и о себе

Конечно, каждому человеку важно, что с ним происходит, как он живёт, что он чувствует. Человек не может не думать о себе. 

Думать о себе, значит, делать что-либо приносящее тебе пользу, создавать доя себя условия, в которых тебе будет комфортно, радовать себя.

Но человек не может жить один и только для себя. Рядом с нами много людей. И часто от наших поступков и действия зависит и их жизнь. Поэтому, если человек не хочет остаться в одиночестве, он должен думать не только о себе, но и о других.

Думать о других, значит, предвидеть, что может их порадовать, что может быть им полезно и делать это для них.