Вернуться к содержанию учебника
Проверим себя и оценим свои достижения
1. Объясни название раздела. Можно ли его озаглавить иначе? Почему? Что объединяет произведения, включённые в данный раздел?
2. Как ты думаешь, автор какого текста: художественного или научно-познавательного - будет использовать эпитеты, сравнения, метафоры и олицетворения при описании природы, животных, птиц и растений? Объясни. Приведи примеры из текстов.
Эпитеты, сравнения, метафоры и олицетворения при описании природы, животных, птиц и растений будет использовать автор художественного текста, потому что наличие средств художественной выразительности - отличительная черта художественных текстов.
Сравнения из рассказа Чарушина "Кабан":
"Не рога, а кровяной какой-то студень в кожаном пушистом чехле".
"Начальник-птица!"
Кабаны "сверху узкие, как рыбы".
3. Представь, что могло произойти с Приёмышем, о котором рассказал Мамин-Сибиряк, дальше. Случилось ли так, как думал Тарас, или Приёмыш, умная и сильная птица, благополучно добрался до места зимовки?
4. Если бы тебя попросили озаглавить рассказ Куприна, какое название ты бы ему дал? Какое заглавие придумал твой друг? Обсудите.
5. Какие произведения Чарушина ты читал раньше? Можно ли сказать, что автор с юмором относится к своим героям? Почему ты так думаешь?
6. Вспомни рассказ Астафьева, который ты прочитал в прошлом году. Что его сближает с произведением "Стрижонок Скрип"? Что хотел сказать читателям автор, когда создавал свои произведения? Обсудите с другом.
В 3 классе я читал рассказ Астафьева "Капалуха". Общее между рассказами - тема природы, описание жизни и повадок птиц.
Своими рассказами Астафьев привлекает внимание читателей к природе, говорит о том, что относится к ней следует бережно, надо о ней заботится, показывает, что животные всё чувствуют также, как люди.
7. Составь рассказ о произведениях Пришвина. В этом тебе помогут вопросы:
• Что интересует Пришвина? О чём он пишет? Как объяснил писатель свой интерес к жизни природы в рассказе "Родина"?
• Чем этот рассказ отличается от других произведений автора? Какие важные мысли он в нём высказал?
• Как в рассказе "Ребята и утята" Пришвину удаётся убедить читателей в необходимости охранять природу?
• Можем ли мы сказать, что писатель живо интересуется жизнью животных и птиц, что он очень наблюдательный и внимательный человек? Приведи примеры из прочитанных рассказов.
• Как относится Пришвин к своим героям: по-доброму, с юмором, равнодушно, зло, с нежностью, с состраданием? Почему ты так думаешь?
• Что объединяет произведения писателя? Зачем он их создал?
Пришвин писал о природе и о животных. Он с большим вниманием относился к миру природы, был очень внимателен к нему.
Свой интересе к природе Пришвин просто и понятно объясняет в рассказе "Родина", указывая на то, что природа - это Родина, и охрана природы, бережное отношение к ней, есть не что иное, как защита Родины.
Рассказ "Родина" отличается от иных рассказов Пришвина. Это не рассказ о природе как таковой, это - рассказ-воспоминание писателя о своём детстве.
Пришвин вспоминает, как в детстве вставал с мамой рано утром, до солнца, и мама угощала его чаем с молоком; о том, что он привык вставать рано и потом, будучи взрослым, продолжал это делать. Также писатель рассказывает о том, что всю жизнь изучает природу, она ему интересна, он всегда находит в ней что-то новое.
Детские воспоминания очень важны для Пришвина, потому что, вспоминая детство, он испытывает светлые и добрые чувства, и потому что в детстве заложились в нём те качества и сформировались те привычки, которые он сохранил на всю жизнь.
Основная мысль - люди должны быть очень внимательны к природе и тогда, она откроет им все свои тайны и красоты. увидеть их - большое чудо, а задача человека - беречь и охранять природу, потому что охраняя природу человек охраняет Родину.
Большинство же рассказов Пришвина о природе. Писатель не устаёт убеждать читателей в необходимости беречь природу. Так, в рассказе "Ребята и утята", писатель пытался объяснить читателям, что нельзя обижать ради забавы, бездумно тех, кто меньше и слабее тебя. Прежде, чем что-либо делать, необходимо думать о последствиях поступков. Он описал тревоги матери-утки так, что сразу становится понятно, насколько любит она своих утят. Глядя на такую любовь, читатель понимает, что нельзя нарушать гармонию природы, потому что это может привести к трагедии.
Пришвин очень внимателен и наблюдателен. Он сам пишет об этом в рассказе "Родина": "Моя охота была и тогда, и теперь - в находках. Нужно было найти в природе такое, чего я ещё не видел, и может быть, и никто ещё в своей жизни с этим не встречался...".
Пришвин настолько точно описывает жизнь природы, что, когда читаешь его рассказы, кажется, что ты сам находишься в лесу, в поле, на лугу и видишь то, о чём рассказывает писатель.
"Маленькая дикая уточка чирок-свистунок решилась наконец-то перевести своих утят из леса, в обход деревни, в озеро на свободу. Весной это озеро далеко разливалось, и прочное место для гнезда можно было найти только версты за три, на кочке, в болотном лесу". "В местах, открытых для глаз человека, лисицы и ястреба, мать шла позади, чтобы не выпускать утят ни на минуту из виду" ("Ребята и утята").
Пришвин с большой любовью и нежностью, по-доброму относится к своим героям. Иногда он описывает их с юмором, так, например, описана сорока Выскочка из одноименного рассказа автора.
Но как бы ни писал о своих героях автор, все его рассказы проникнуты любовью к природе и призваны привить эту любовь читателям, научить их видеть красоту природы, воспитать в них бережное отношение к ней.
Вернуться к содержанию учебника