Страница 223 - ГДЗ История 6 класс. Агибалова, Донской. Учебник

1. Бэкон считал, что для познания истины авторитета и разума недостаточно, а нужны также наблюдения и опыты. Только с их помощью можно проверить, верны ли наши знания. В средневековых университетах считали, что для познания достаточно обращаться к разуму и авторитетным источникам, именам.

2. Бэкон, высказывая свои идеи, вступал в конфликте с Церковью, поскольку утверждал, что всякое знание или предположение следует проверять опытным путём. Церковь же считала, что божественное знание следует считать безоговорочным, бесспорным, поскольку всё, что говорит Бог истинно и не требует проверки и доказательств, Бога нельзя понять умом - в него надо верить. 

3. Бэкон предвидел линзы, очки, микроскопы, бинокли, телескопы, моторы для лодок, автомобилей, самолётов и сами эти транспортные средства.

1. С развитием городов и торговли, деловых и дипломатических связей, в ходе завоевания новых территорий люди стали чаще покидать родные места. Во время Крестовых походов европейцы убедились в том, что мир широк и разнообразен. у них появился интерес к жизни людей в далёких странах.

В XI-XII веках появилось большое количество переводов на латинский язык книг греческих и арабских учёных: почти все сочинения Аристотеля, главные труды греков и средневековых арабов по географии, астрономии, математике, медицине. Круг знаний европейцев необыкновенно расширился и обогатился.

2. Средневековые университеты представляли собой корпорации людей интеллектуального труда - профессоров и студентов.

В одних университетах всеми делами руководили студенты, а в других - совет профессоров.

Занятия велись на латинском языке, люди из разных стран могли учиться в любом университете.

Студенты из одной страны объединялись в землячества (или "нации"), а преподаватели создавали объединения по предметам - факультеты, возглавлявшиеся деканами. Все вместе - и преподаватели, и студенты - избирали главу университета - ректора.

Обычно в университетах, кроме подготовительного, было три факультета: богословский (или философский), юридический, где изучали законы, и медицинский. 

Занятия велись так: преподаватель - магистр, или профессор, - читал выдержки из книг и объяснял непонятные места, а студенты слушали и записывали лекции.

Лекции дополнялись диспутами - словесными поединками. Это были состязания в знаниях и красноречии - споры по заранее поставленным вопросам. Нападающий старался своими вопросами выявить в рассуждениях противника противоречие либо с его же собственными доводами, либо с Библией и сочинениями церковных писателей. Иногда диспуты были такими бурными, что заканчивались потасовками между участниками или слушателями.

3. Корпорация - обособленная группа людей, которые занимаются общим делом, живут соответствующим ему образом, подчиняются особым правилам и распорядку.

Университеты представляли собой корпорации, поскольку объединяли особую группу людей - людей интеллектуального труда - профессоров и студентов, которые занимались общим делом - обучение, жили по определенным правилам.

Другие средневековые корпорации: ремесленный цех, торговая гильдия.

4.

5. Абеляр был схоластом, он утверждал, что познать Бога и мир можно при помощи логических рассуждений. Бэкон же утверждал, что для познания истины мало разума и авторитета, а нужны также наблюдения и опыты. Только с их помощью можно проверить, верны ли знания.

6. Схоластика - религиозно-философское учение, стремящееся познать мир и Бога при помощи логических рассуждений.

Схоластика помогала развитию европейской науки, потому что провозгласила значимость логики, умения рассуждать и послужила толчком для развития новой ветки познания, опирающейся не только на достижения разума, но и опытное изучение явлений. 

1. Карта Земли, какой её представляли люди раннего Средневековья.

2. Дольше всего следовало учиться на богословском факультете по ряду причин:

- служение Богу - ответственное дело,

- церковных книг очень много,

- знать учение о Боге следовало очень хорошо.

3. Изобретение очков говорит о том, что опытным путем можно сделать многие открытия, а истинное знание достигается не только благодаря рассудку, но благодаря наблюдениям и опытам. Также это говорит о том, что научные предположения Бэкона были верными и значимыми.

4. Что осталось от средневековых университетов в современных университетах:

- сами понятия "профессор", "студент", "декан", "ректор", "магистр", "лекция";

- факультеты (юридический, медицинский, философский);

- система обучения, при которой профессор читает лекции, а студенты слушают.

5. Какие качества личности средневековых учёных, о которых рассказано в параграфе, показались вам привлекательными, достойными похвалы? Кто вам понравился больше других и почему?

Качества личности средневековых ученых, которые меня привлекли: стремление проверить догматы, поиск истины, сомнение, критичность, умение мыслить.

Более других мне понравился Бэкон, потому что он не побоялся пойти против общего взгляда на вещи, против Церкви, был очень наблюдательным и заложил основы многим будущим открытиям, которыми мы сегодня пользуемся.