Вернуться к содержанию учебника
?! Вопросы и задания
1. Какие перемены произошли в развитии образования и науки при Петре I?
2. Объясните, почему преобразования в сфере культуры, осуществлённые при Петре I, иногда называют "культурной революцией".
3. Назовите наиболее известные достижения русской культуры времён правления Петра I.
4. Какие изменения произошли в сфере быта при Петре I?
5. Дайте общую оценку реформ Петра Великого. Можно ли считать, что они способствовали ускорению развития России? Приведите конкретные факты в подтверждение своего мнения.
6. В чём, на ваш взгляд, состоит главная идея картины В. Серова, размещённой в начале параграфа? Подберите высказывания на эту тему.
1. При правлении Пётр I в России произошли важные изменения в развитии образования и науки. Были созданы новые светские школы — навигацкие, инженерные, артиллерийские и медицинские, где обучали специалистов для армии, флота и государственной службы. Образование стало обязательным для дворян, а молодых людей начали отправлять учиться за границу. Распространению знаний способствовало введение гражданского шрифта, развитие книгопечатания и издание первой русской газеты «Ведомости». В научной сфере была основана Академия наук, открыт первый музей — Кунсткамера, приглашались иностранные учёные. Наука приобрела практический характер и стала служить нуждам государства — развитию армии, флота, техники и географии. В результате Россия начала активно включаться в европейское научное и образовательное пространство.
2. Преобразования в сфере культуры при Пётре I называют «культурной революцией», потому что они были резкими, масштабными и затронули все стороны жизни общества.
Прежде всего, изменения произошли очень быстро и проводились по инициативе государства. За короткое время был фактически сломлен прежний уклад жизни, основанный на традициях Московской Руси, и введены новые, европейские нормы.
Сильно изменился внешний облик и повседневная жизнь людей: введена европейская одежда, брадобритие, новые формы общения (ассамблеи), изменился календарь. Это означало не просто моду, а смену образа жизни и ценностей.
Произошёл переход к светской культуре: наряду с церковью важную роль стали играть наука, образование, искусство, театр. Были созданы школы, музеи, Академия наук, начала развиваться печать.
Россия стала активно перенимать достижения Европы, что означало разрыв с прежней культурной замкнутостью и включение в общеевропейское культурное пространство.
3. В эпоху правления Петра I русская культура достигла значительных успехов в разных областях.
В архитектуре и градостроительстве было основано новый город — Санкт-Петербург, сформировалась регулярная планировка и стиль петровского барокко, появились такие выдающиеся сооружения, как Петропавловский собор и Кунсткамера.
В науке и образовании была создана Академия наук, открыты новые школы и первый музей — Кунсткамера.
В живописи утвердился светский портрет, развивалось реалистическое изображение человека, а среди художников выделялся Иван Никитин.
В литературе и печати появилась первая русская газета «Ведомости», был введён гражданский шрифт, активно переводились иностранные книги.
Возник светский театр, распространились ассамблеи и новые нормы поведения.
Все эти достижения свидетельствуют о переходе России к светской европейской культуре и её быстром развитии.
4. При Петре I в быту произошли серьёзные изменения: была введена европейская одежда и бритьё бород, появились ассамблеи и новые правила поведения, изменился календарь (Новый год стали отмечать 1 января), распространились новые привычки и предметы повседневной жизни, что сделало жизнь дворян более светской и ориентированной на европейские образцы.
5. Реформы Петра I в целом можно оценить как противоречивые, но сыгравшие огромную роль в ускорении развития России.
С одной стороны, они действительно резко продвинули страну вперёд. Россия превратилась в сильную европейскую державу: в результате Северная война был получен выход к Балтийскому морю, основан Санкт-Петербург — новая столица и важный порт. Была создана регулярная армия и военно-морской флот, развивалась промышленность (мануфактуры, металлургия), появилась система государственного управления (Сенат, коллегии), основана Академия наук, открывались школы и распространялись научные знания. Всё это свидетельствует об ускоренной модернизации страны.
С другой стороны, реформы проводились жёсткими методами и сопровождались усилением налогового гнёта (подушная подать), ростом повинностей и укреплением крепостничества. Многие преобразования носили принудительный характер и тяжело воспринимались обществом.
Таким образом, реформы Петра I действительно ускорили развитие России, превратив её в мощную империю и приблизив к Европе, но это ускорение было достигнуто высокой ценой и сопровождалось серьёзными социальными издержками.
6. Картина Серова передаёт образ Петра I как человека огромной энергии и воли, который ведёт Россию вперёд. Он изображён стремительно идущим навстречу ветру, на фоне строящегося города и бурной природы, что символизирует преодоление трудностей и движение к новым целям.
Главная идея картины заключается в том, что Пётр I выступает как движущая сила исторических перемен, человек, который не ждал времени, а сам создавал новую эпоху, задав России направление развития.
Эту идею хорошо отражают высказывания: «Он прорубил окно в Европу и повёл Россию вперёд», «Пётр — это человек, который не ждал времени, а создавал его», «С его именем связаны решительные перемены и рождение новой России», «Это образ воли, труда и непрерывного движения вперёд».
Работаем с источником
Прочитайте отрывки из книги "Юности честное зерцало" и выполните задание.
15. Имеет отрок наипаче всех человек прилежать, как бы себя мог учинить благочестна и дородетельна, ибо не славная его фамилия и не высокий род приводит его в шляхетство, но благочестные и достохвальные его поступки. Понеже благочестие есть похвала юности, и счастие благополучное, и красота в старости. <...>
18. Младый шляхтич или дворянин, ежели в экзерциции (впражнениях, умениях. - Прим. авт.) своей совершен, а наипаче в языках, в конной езде, танцевании, в шпажной битве и может добрый разговор учинить, и тому ж красноглаголив и в книгах научен, оный может с такими досугами, прямым придворным человеком быть. <...>
22. Отрок должен быть весьма учтив и вежлив как в словах, так и в делах: на руку не дерзок и не драчлив... Ибо вежливу быть на словах, а шляпу держать в руках неубыточно, а похвалы достойно, и лучше, когда про кого говорят: он есть вежлив, смиренный кавалер и молодец, нежели когда скажут про которого: он есть спесивый болван.
Объясните слова документа: "...ибо не славная его фамилия и не высокий род приводит его в шляхетство, но благочестные и достохвальные его поступки".
Смысл этих слов заключается в том, что истинная ценность человека определяется не его происхождением, а его личными качествами и поступками. Автор подчёркивает, что знатная фамилия или высокий род сами по себе не делают человека достойным и уважаемым. Настоящее «шляхетство» (то есть благородство) достигается через благочестие, добродетель, воспитанность и достойное поведение.
Иными словами, человек должен заслужить уважение своими делами, а не просто опираться на заслуги предков. Это отражает новые взгляды Петровской эпохи, когда всё большее значение приобретали личные способности, образование и служба государству.
Работаем с понятиями
Раскройте смысл понятия "кунсткамера". Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие относительно истории России первой половины XVIII в.
Кунсткамера - первый музей в России, учреждённый императором Петром I в Санкт-Петербурге.
Слово "кунсткамера" произошло от от нем. Kunstkammer — «кабинет редкостей».
В 1714 г. был основан первый музей в России - Кунсткамера. Она стала своего рода собранием редкостей и ещё одним образовательным центром.
? Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа и обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
Главный вопрос параграфа. Какие из изменений, произошедших при Петре Великом в сфере образования и культуры, представляются вам наиболее важными?
Наиболее важными мне видятся развитие системы образования и открытие Академии наук. Пётр I открыл множество инженерных, навигацких и других школ, что заложило основы государственного образования населения. Открытие Академии наук привело к активному развитию наук в России, что позволило стране быстрее развиваться.
Вернуться к содержанию учебника