Страница 40 - ГДЗ История 9 класс Мединский, Торкунов учебник. История России, 1825 - 1914 гг

Вернуться к содержанию учебника

35 36 39 40 46 47 48

Вопрос

?! Вопросы и задания

1. Каковы были причины Кавказской войны? Была ли она, на ваш взгляд, неизбежной?

2. Что обусловило усиление вооружённой борьбы народов Северного Кавказа?

3. В чём состояли особенности Имамата как уникального государственного образования в период правления Шамиля?

4. Используя атлас, расскажите о важнейших событиях Кавказской войны. Покажите на карте территорию Имамата. Назовите фамилии военачальников, осуществлявших командование на Кавказе в период, обозначенный на карте (приведите не менее двух фамилий). Покажите на карте населённый пункт, взятие которого ознаменовало окончание войны с имамом Шамилем. Назовите год этого события.

5. Мог ли Шамиль, по вашему мнению, одержать победу в войне? Своё мнение аргументируйте.

6. Выясните, кто из деятелей русской культуры того времени участвовал в Кавказской войне. В каких литературных произведениях XIX в. отразились события Кавказской войны?

Ответ

1. Главными причинами Кавказской войны были стремление России укрепить свои южные границы и установить полный контроль над Кавказом, а также сопротивление горских народов, которые не хотели терять независимость, свои традиции и религию. Кавказ был важен для России как путь к Закавказью и Чёрному морю. Российские власти строили крепости, дороги и расширяли своё влияние в регионе, что вызывало недовольство местного населения.

Горцы Северного Кавказа защищали свои земли и образ жизни. Большую роль в сопротивлении сыграл ислам, который помогал объединять народы в борьбе против российской армии. Одним из лидеров сопротивления стал Имам Шамиль.

На мой взгляд, война во многом была неизбежной, потому что интересы сторон столкнулись. Российская империя стремилась расширить и укрепить свои владения, а народы Кавказа хотели сохранить независимость. Однако длительность и жестокость войны могли быть меньше, если бы власти чаще использовали переговоры и учитывали интересы местного населения.

2. Усиление вооружённой борьбы народов Северного Кавказа было обусловлено продвижением России на Кавказ и стремлением империи установить полный контроль над регионом. Русские войска строили крепости, дороги и военные линии, ограничивая свободу горцев и вмешиваясь в их традиционный образ жизни.

Недовольство усиливалось из-за военных экспедиций, переселения жителей и разрушения аулов. Важную роль сыграл религиозный фактор: ислам стал объединяющей силой в борьбе против российской власти. Распространение движения мюридизма призывало горцев к священной войне против завоевателей.

Кроме того, сопротивление усилилось благодаря деятельности Имам Шамиль, который сумел объединить часть народов Северного Кавказа и организовать длительную борьбу против России.

3. Имамат Шамиля был особым военно-теократическим государством, созданным на Северном Кавказе во время Кавказской войны. Его особенностью было то, что власть основывалась не только на политическом управлении, но и на религии. Главой государства был Имам Шамиль, который объединял в своих руках военную, гражданскую и духовную власть.

Основой жизни Имамата были законы ислама — шариат. Шамиль стремился объединить разные народы Кавказа на основе мусульманской веры и общей борьбы против России. Территория Имамата делилась на округа — наибства, которыми управляли наибы, назначенные Шамилем.

Имамат отличался строгой дисциплиной, сильной военной организацией и подчинением населения единым правилам. Это помогало долгое время вести борьбу против Российской империи и объединять горцев, которые раньше часто жили разрозненно.

4. Важнейшими событиями Кавказской войны были создание русских крепостей и Кавказской линии, длительная борьба горцев против российской армии, образование Имамата под руководством Имам Шамиль, а также крупные военные походы русских войск в Чечне и Дагестане.

В 1834 году Шамиль стал имамом и объединил часть народов Северного Кавказа для борьбы с Россией. Важным событием стало взятие аула Ахульго в 1839 году, хотя Шамилю тогда удалось спастись. В 1859 году русские войска окружили Шамиля в ауле Гуниб, где он сдался.

Территория Имамата находилась в горных районах Чечни и Дагестана.

Командование русскими войсками на Кавказе в разные годы осуществляли военачальники Алексей Ермолов, Михаил Воронцов, Иван Паскевич и Александр Барятинский.

Населённым пунктом, взятие которого ознаменовало окончание войны с Шамилем, был Гуниб. Это произошло в 1859 году.

5. На мой взгляд, Имам Шамиль вряд ли мог одержать полную победу в войне против Российской империи. Несмотря на его талант полководца и поддержку горских народов, силы были неравными. Россия обладала большой армией, значительными ресурсами, оружием и возможностью постоянно направлять новые войска на Кавказ.

Однако Шамиль смог очень долго сопротивляться благодаря хорошему знанию горной местности, поддержке населения, строгой дисциплине в Имамате и использованию партизанской тактики. Он объединил многие народы Северного Кавказа и почти 25 лет успешно вёл борьбу против России.

Поэтому Шамиль мог добиваться крупных успехов и долго сохранять независимость отдельных территорий, но полностью победить Российскую империю и сохранить независимость Кавказа на длительное время было крайне трудно.

6. В Кавказской войне участвовали многие деятели русской культуры. Среди них были Михаил Юрьевич Лермонтов, Лев Николаевич Толстой, Александр Сергеевич Пушкин, Александр Александрович Бестужев-Марлинский и Александр Александрович Полежаев. Многие из них не только писали о Кавказе, но и лично участвовали в военных действиях или служили на Кавказе.

События Кавказской войны нашли широкое отражение в литературе XIX века. Александр Сергеевич Пушкин посвятил Кавказу произведения «Кавказский пленник», «Путешествие в Арзрум» и «Тазит». Михаил Юрьевич Лермонтов создал произведения «Валерик», «Герой нашего времени», «Кавказ», «Измаил-Бей», «Мцыри» и «Демон». Лев Николаевич Толстой отразил события войны в произведениях «Казаки», «Хаджи-Мурат», «Набег» и «Рубка леса». Александр Александрович Бестужев-Марлинский написал повести «Аммалат-Бек» и «Мулла-Нур», а Александр Александрович Полежаев — поэмы «Эрпели» и «Чир-Юрт».

Вопрос

Работаем с хронологией

Расположите в хронологической последовательности события: 1) взятие аула Гуниб; 2) начало Кавказской войны; 3) взятие аула Ахульго; 4) экспедиция генерала П. Граббе на аул Дарго; 5) захват Шамилем Цинандали.

Ответ

Расположим в хронологической последовательности события:

2) начало Кавказской войны; (1817 г.)

3) взятие аула Ахульго; (1839 г.)

4) экспедиция генерала П. Граббе на аул Дарго; (1842 г.)

5) захват Шамилем Цинандали; (1854 г.)

1) взятие аула Гуниб (1859 г.).

Вопрос

Работаем с понятиями

Раскройте смысл понятия "имам". Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие применительно к истории России.

Ответ

Имам - высший духовный глава у мусульман.

Факт: первым вождём мюридов - имамом - с 1828 г. стал Гази-Мухаммад, пользовавшийся большим уважением за набожность, учёность и праведную жизнь.

Вопрос

? Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.

Ответ

Главный вопрос параграфа. В чём состояли последствия Кавказской войны?

Последствия Кавказской войны:

1. Кавказ был окончательно включён в состав Российской империи, и на его территории установилась российская власть.

2. Было подавлено сопротивление горских народов, а Имам Шамиль в 1859 году сдался русским войскам.

3. Многие народы Кавказа понесли большие человеческие потери из-за длительных военных действий, разрушения аулов и голода.

4. После окончания войны началось массовое переселение горцев, особенно черкесов, в Османскую империю (мухаджирство).

5. Россия укрепила свои позиции на южных границах и получила более надёжный контроль над путями в Закавказье и к Чёрному морю.

6. На Кавказе усилилось строительство дорог, крепостей и новых городов, развивалась хозяйственная жизнь региона.

7. Война оказала большое влияние на русскую литературу и культуру, найдя отражение в произведениях Михаила Юрьевича Лермонтов, Льва Николаевича Толстой и других писателей.

Вернуться к содержанию учебника