Вернуться к содержанию учебника
?! Вопросы и задания к главе
5. Прочитайте текст и выполните задание.
...Нужно разъяснить начальствам гимназий и прогимназий, чтобы они принимали в эти учебные заведения только таких детей, которые находятся на попечении лиц, представляющих достаточное ручательство в правильном над ними домашнем надзоре и в представлении им необходимого для учебных занятий удобства. Таким образом, при неуклонном соблюдении этого правила гимназии и прогимназии освободятся от поступления в них детей кучеров, лакеев, поваров, прачек, мелких лавочников и тому подобных людей, детям коих, за исключением разве одарённых гениальными способностями, вовсе не следует стремиться к среднему и высшему образованию. С тем вместе, не находя полезным облегчать на казённые средства приготовление детей в гимназии и прогимназии, совещание высказало, что было бы необходимо закрыть приготовленные при них классы, прекратив ныне же приём в оные.
Выберите верные суждения из нижеперечисленных. Запишите в тетради их обозначения.
А) Данный текст вошёл в историю как циркуляр о "кухаркиных детях". Б) Данный текст можно рассматривать как продолжение политики Алексанра II в сфере образования. В) Данный текст имел силу закона. Г) В данном тексте содержится призыв к ограничению доступа представителей низших слоёв к среднему и высшему образованию. Д) Данный текст сглаживал сословные противоречия в российском обществе. Е) Причиной появления данного текста было стремление правительства остановить распространение революционных идей в обществе.
? Сформулируйте ответ на главный вопрос главы и обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
Главный вопрос главы. Можно ли утверждать, что при Александре III Россия встала на путь модернизации с учётом национальных особенностей и самобытности?
При Александре III Россия встала на путь модернизации с учётом национальных особенностей и самобытности.
Аргументы:
1. Ускоренное промышленное развитие сочеталось с сохранением самодержавия.
В 1880–1890-е гг. активно развивались промышленность, железнодорожное строительство, банковская система. При этом власть не проводила политической либерализации по западному образцу и сохраняла самодержавный строй.
2. Модернизация экономики сопровождалась укреплением традиционных государственных институтов.
Государство активно поддерживало развитие промышленности и железных дорог. Одновременно проводились контрреформы, усиливавшие роль центральной власти, дворянства и бюрократии.
3. В образовательной и национальной политике подчёркивалась русская самобытность.
Правительство проводило политику русификации окраин. Усиливалось влияние православия и традиционных ценностей в системе образования и воспитания.
4. Сохранялась крестьянская община как особенность российского пути развития.
Несмотря на развитие капитализма, государство не отказалось от общинного землевладения, характерного для России.
Темы проектов
1. Золотой век российского меценатства. До отмены крепостного права в России покровительство искусствам и наукам было прерогативой монархов и аристократии. После 1861 г. в России набирал силу новый слой - буржуазия, состоящий из купцов и промышленников. После периода накопления капитала многие купцы и промышленники начали щедро делиться с обществом своими состояниями; благотворительность стала неотъемлемой частью их жизни. Кто-то строил школы, больницы, богадельни, приюты, церкви, а кто-то стал помогать художникам, артистам и содействовать развитию искусства. кто были самые известные меценаты второй половины XIX в.? Какую роль они сыграли в распространении в России образования и искусства? Как увековечена их память сегодня?
2. "Большая игра": геополитическая шахматная партия России и Великобритании. "Большая игра" - так называют развернувшееся во второй половине XIX в. соперничество России и Великобритании за влияние в Южной и Центральной Азии. Это было геостратегическое и политическое противостояние. В чём истоки и причины этого противостояния? Какими ходами обменивались игроки в этой геополитической партии? Когда и чем завершилась "Большая игра"?
2. "Большая игра": геополитическая шахматная партия России и Великобритании.
«Большая игра» — это название геополитического соперничества между Российской и Британской империями в Центральной и Южной Азии во второй половине XIX — начале XX века. Этот термин впервые получил широкое распространение благодаря английскому писателю Редьярду Киплингу, однако сами события начались значительно раньше и были связаны с борьбой двух крупнейших держав за влияние на огромном пространстве от Кавказа до Индии.
Истоки «Большой игры» заключались в столкновении стратегических интересов России и Великобритании. Российская империя в XIX веке активно расширяла свои владения на юг и восток. После присоединения Казахстана внимание Петербурга обратилось на государства Средней Азии — Кокандское, Хивинское и Бухарское ханства. Россия стремилась укрепить свои южные границы, получить новые рынки сбыта, расширить торговые пути и повысить своё международное влияние. Великобритания, в свою очередь, владела Индией — своей важнейшей колонией, которую называли «жемчужиной Британской короны». Любое продвижение России в сторону Индии вызывало серьёзное беспокойство в Лондоне. Британские политики опасались, что Россия сможет угрожать безопасности Индии или даже предпринять попытку её завоевания.
В ходе «Большой игры» обе державы использовали самые разнообразные средства борьбы. Россия проводила военные экспедиции и постепенно подчиняла государства Средней Азии. В 1865 году был взят Ташкент, в 1868 году Бухарский эмират признал зависимость от России, в 1873 году под российский контроль попало Хивинское ханство, а в 1876 году было окончательно ликвидировано Кокандское ханство. В результате к концу XIX века большая часть Средней Азии вошла в состав Российской империи или оказалась под её влиянием.
Великобритания отвечала усилением своего присутствия в Афганистане, который рассматривался как буферное государство между российскими владениями и Индией. Британцы стремились контролировать внешнюю политику Афганистана и не допустить там усиления российского влияния. Именно поэтому в XIX веке произошли две англо-афганские войны. Кроме того, обе стороны активно использовали разведку. Российские и британские офицеры, дипломаты, путешественники и учёные совершали экспедиции по малоизученным районам Центральной Азии, собирали сведения о дорогах, населении, природных ресурсах и военных возможностях противника. Нередко такие разведчики действовали под видом торговцев, паломников или исследователей.
Одним из наиболее напряжённых моментов «Большой игры» стал Пандждехский кризис 1885 года. Российские войска заняли оазис Пандждех на границе Афганистана. Великобритания расценила этот шаг как угрозу своим интересам, и обе державы оказались на грани войны. Однако конфликт удалось урегулировать дипломатическим путём. После переговоров была проведена демаркация части афгано-российской границы, что позволило избежать вооружённого столкновения.
Несмотря на остроту противостояния, к концу XIX века международная обстановка начала меняться. На мировой арене появились новые сильные игроки, прежде всего Германская империя, которая быстро усиливалась и бросала вызов как России, так и Великобритании. Постепенно обе страны пришли к выводу, что дальнейшее соперничество в Азии становится менее выгодным, чем сотрудничество.
Завершением «Большой игры» принято считать подписание в 1907 году Англо-русского соглашения. Согласно этому договору были разграничены сферы влияния в Персии (Иране), урегулированы вопросы, связанные с Афганистаном и Тибетом. Северная часть Персии признавалась сферой влияния России, южная — Великобритании, а центральная зона оставалась нейтральной. Афганистан фактически признавался зоной британских интересов, а обе стороны обязались уважать территориальную целостность Тибета. Подписание соглашения положило конец многолетнему соперничеству и стало важным шагом к формированию международного союза России, Великобритании и Франции — Антанты.
Таким образом, «Большая игра» стала одним из крупнейших геополитических противостояний XIX века. Она продолжалась несколько десятилетий и охватила огромные пространства Центральной Азии. Россия стремилась укрепить свои позиции на южных рубежах и расширить влияние в регионе, тогда как Великобритания защищала подступы к Индии. Несмотря на многочисленные кризисы и угрозу войны, противостояние завершилось дипломатическим компромиссом, который определил политическую карту региона на многие годы вперёд.
Вернуться к содержанию учебника