Вернуться к содержанию учебника
Страница 122
1. Запишите пары слов по группам: 1) синонимы: 2) антонимы; 3) слова, входящие в одну лексическую тематическую группу.
1) Мелкий — глубокий; 2) деревянный — алюминиевый; 3) съесть — слопать; 4) кресло — стул; 5) начало — конец; 6) учитель — преподаватель; 7) мама — бабушка; 8) тут — здесь; 9) тут — там.
Составьте словосочетания с этими словами чтобы «прояснить» их значение.
Обратимся к темам:
2. Выберите верные утверждения.
1) Лексикология изучает лексические значения слов.
2) У каждого слова может быть только одно лексическое значение.
3) Не бывает различных слов, которые имеют сходное или близкое лексическое значение.
4) Слова синоним и антоним не являются ни синонимами, ни антонимами.
5) По толковому словарю можно установить правильное написание слова.
6) Если слова являются синонимами, то они принадлежат к одной тематической группе.
7) В языке можно найти два слова, которые пишутся одинаково, но имеют абсолютно разные значения.
8) Фразеологизмы — это устойчивые сочетания слов, имеющие единое лексическое значение.
9) Пометы — это условные обозначения в словаре.
10) Я знаю значение всех слов русского языка.
Обратимся к теме "Лексика".
2. Выполните тестовые задания.
1. Значение «помещение между потолком и крышей» соответствует слову |
1)чердак |
2. Какое из слов относится к нейтральной лексике? |
1)доблесть |
3. Какое из слов относится к книжной лексике? |
1) лес |
4. Какое из слов относится к разговорной лексике? |
1) огонь |
5. Какое из слов является многозначным? |
1) стена |
6. В каком словосочетании имя прилагательное употреблено в переносном значении? |
1) чёрствая булка |
7. В какой из приведённых пар слова не являются синонимами? |
1) бросать — кидать |
8. В какой из приведённых пар слов представлены антонимы? |
1) добрый — сильный |
9. В каких словосочетаниях выделенные слова являются омонимами? |
1) песчаная коса — русая коса |
10. Значение какого фразеологизма объяснено неверно? |
1) бить баклуши — бездельничать |
Обратимся к теме "Лексикология".
3. Составьте фразеологизмы, выбрав нужное слово. Перепишите.
1) Без (кочки, сучка, занозы), без задоринки.
2) Брать (быка, вола, козла) за рога.
3) Бросать слова на (воздух, небо, ветер).
4) Выводить на (ясную, чистую, прозрачную)... воду;
5) Держать (слух, нюх, ухо) ... востро;
6) Принимать (близко, сильно, в плотную)... к сердцу;
7) Гнаться за двумя (скакунами, кошками, зайцами) ...;
8) Подливать (масла, воды, воска) ... в (кастрюлю, костёр, огонь)...;
9) отложить в (глубокий, долгий, тёмный) ... ящик;
10) (обвести, обвезти, обнести)... вокруг пальца.
Обратимся к теме "Фразеология".
4. Прочитайте фрагменты текста. Расположите их так, чтобы получился связный рассказ.
I. Вся тысячелетняя история государства Российского запечатлена в этом отлитом из бронзы монументе. 129 фигур изображено на нём: русские князья, летописцы, государственные деятели, священнослужители, полководцы, народные герои, учёные, артисты, писатели, художники и музыканты. Все они внесли существенный вклад в российскую историю.
II. Памятник производит неизгладимое впечатление, потому что помогает увидеть древнюю историю нашего государства в лицах. И сегодня у колокола собираются люди — молодые и пожилые, группами и в одиночку... Они неспешно обходят монумент и пристально, внимательно рассматривают возвышающиеся на постаменте фигуры.
III. В центре новгородского Кремля, или как его называли новгородцы, Детинца, высится необычный памятник, общими чертами напоминающий колокол. Это памятник «Тысячелетие России». Памятник построен в 1862 году по проекту молодого скульптора Михаила Микещина. Высота памятника составляет 15,7 м, диаметр — 9 метров. Вес бронзового литья — 65,5 тонны.
1. Используя информацию, сопровождающую текст:
2. Письменно составьте план текста в форме вопросов.
3. Какие исторические памятники есть в вашем крае, области, городе? Расскажите об одном из них, используя составленный вами план прочитанного текста.
4. Найдите фотографию памятника «Тысячелетие России» в энциклопедическом словаре или используйте возможности Интернета.
Обратимся к теме "Лексическое значение слова".
5. Прочитайте текст и рассмотрите фотографию, на которой изображён Снетогорский монастырь. Объясните происхождение названия монастыря.
На окраине Пскова в излучине реки Великой на обрывистом б..регу стоит Снетогорский монастырь. Своё имя он получил от названия мелкой рыбы «снеток» ( ) которая косяками заходит в реку.
Ныне доподлинно неизвестно, кто и когда основал монастырь. По свидетельству лет..писца, в конце тринадцатого века на Псков напали чужеземные рыцари. Они разорили ( ) и сожгли Снетогорский монастырь.
Псковский князь Довмонт-Тимофей с дружиной разгр..мил врагов ( ) и отогнал их от города. А вместо сожжённого пов..лел поставить новый каменный храм во имя Рождества Пресвятой Богородицы.
Снетогорский монастырь считался в числе ч..тырёх3 великих псковских монастырей.
С пятна..цатого века в нём благословляли всех псковских князей.
1. Какое слово из текста имеет значение «крутой поворот, изгиб реки»?
2. Подберите синонимы к подчёркнутым словам. При необходимости обращайтесь к словарям.
3. Перепишите текст, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания на месте значка ( ), если они нужны.
4. Подчеркните в тексте все числительные.
Объясним правописание слов:
Обратимся к темам:
Вернуться к содержанию учебника