Страница 18, 19, 20 - ГДЗ Литературное чтение 1 класс. Бойкина, Виноградская. Рабочая тетрадь

♦ Посмотрю в Толковом словаре.

♦ Дописываем текст.

♦ Работаем над чтением стихотворения. Учим его наизусть.

Чёткий ряд – это ряд (слово), в котором буквы ясно отделены друг от друга, очень хорошо видны.

♦ Придумываем с другом историю про букву С.

План
1. В какую сторону смотрит буква С.
2. Букву унесло ветром.
3. Друзья буквы С.
4. Помощь радужного зонтика.

История – выдумка про букву "С"

В одном маленьком городке жил мальчик Витя. Был у него друг – котик Сёма. 
Витя учился в первом классе. Он был прилежным учеником, всегда старательно выполнял школьные задания. Ну, конечно, не всё получалось у Вити. Например, он часто писал букву "С" в обратную сторону. Буква "С" расстраивалась по этому поводу, иногда даже грустила.

Однажды Витя нарисовал своего котика Сёму на альбомном листе и подписал "". Витя прикрепил рисунок к стене в своей комнате и пошёл играть с ребятами во дворе.

Пушистый Сёма мирно спал на кресле. А буква "С" снова расстроилась, Витя опять написал её в обратную сторону. Сначала она потихоньку плакала, затем разрыдалась на всю комнату. Котик проснулся от плача буквы. Он спросил:
– Уважаемая буква, почему ты плачешь? Что случилось?
– Я выгляжу безобразно, все подружки будут смеяться надо мной. Витя снова написал меня в обратную сторону! – ответила буква и разрыдалась ещё громче.

Котик Сёма стал успокаивать обиженную букву, сказал, что попросит Витю исправить свою ошибку. Но буква "С" ещё больше расстроилась:
– Витя сделает меня совсем безобразной своими исправлениями! Какая я несчастная! Почему Витя никак не запомнит, как правильно меня писать?

Окно в комнате было открыто. Вдруг подул сильный ветер, рисунок оторвался от стены и улетел в окно. Котик Сёма укрыл свой нос пушистым хвостом и заснул. А рисунок парил в воздухе, затем повис на ветвях дерева.

Пошёл летний дождик. Ажурная паутина на дереве, перед которой повис рисунок, ловила капли летнего дождя. В одной из таких капель буква "С" увидела своё отражение. И что же! Она видит себя правильно написанной! Но остальные буквы слова "Сема" предупредили её, что это зеркальное отражение. Буква "Ё" сказала:
– Нам срочно нужно вернуться домой! У Вити в пенале есть ластик, который стирает даже чернила. Он не будет чёркать нашу подружку букву "С", а сотрёт её и напишет правильно.

Буквы "М" и "А" поддержали букву "Ё". Но как вернуться обратно? Дождик капает ещё сильнее. Он может смыть весь рисунок и даже буквы. Они все могут погибнуть!

Теперь уже плакали все буквы. Солнце услышало о беде рисунка и букв, выглянуло из – за тучки. Дождик стал прекращаться, а в небе появилась прекрасная радуга. От неё отделился маленький парашютик – зонтик. Он подхватил рисунок и понёс его к Витиному окну. Буквы были счастливы! Они были благодарны за спасение.

Витя, промокший от летнего дождя, вернулся домой. Он увидел свой рисунок на подоконнике, который был такой же промокший, как и сам Витя. 

Мальчик принял душ, переоделся. Всё это время рисунок высыхал под лучами солнца на подоконнике. Буква "С" продолжала рыдать:
– Неужели Витя не посмотрит на меня! Меня срочно нужно исправить! 
Подружки – буквы успокаивали её.

Витя взял рисунок, подкрасил на нём котика. Тут он увидел свою ошибку с буквой "С". 
– Как же так? Я снова написал букву "С" в обратную сторону! Наверное, это из – за того, что я торопился гулять. Больше не буду так делать, буду внимательнее к тому, что пишу.

Мальчик стёр ластиком неправильную "С" и написал букву "С" правильно. Теперь рисунок с котиком был подписан так: "Сёма".

Буква "С" ликовала. Она на почётном месте – самая первая в слове. И такая правильная и красивая!

♦ Придумываем с другом сказочную историю о гласных и согласных звуках. 

План

1. С чего всё началось.
2. Как перемешались буквы.
3. Дружба навсегда.

Сказочная история о гласных и согласных звуках

1. Жили – были на свете буквы. Одни умели петь – гласные, а другие произносили короткие звуки – согласные. Буквы, которые умели петь, не дружили с остальными буквами. Они жили вместе и постоянно пели. Их не интересовали согласные, которые произносили короткие звуки. Так и жили, не дружили. Гласные понимали только гласных, а согласные – согласных.
2. Однажды и гласным, и согласным буквам пришлось вместе ехать в тесном автобусе. Дорога была вся в кочках, автобус постоянно кидало на неровностях. Все буквы крепко держались за поручни, боялись упасть со своего места. До конечной остановки было ещё далеко.

Вдруг автобус подскочил на кочке. Все буквы перемешались между собой. Их стало кидать из стороны в сторону. Буквы натыкались друг на друга, возмущались во весь голос. Сначала в автобусе стоял гул их голосов. Но, когда какая – либо согласная толкала гласную, звучал слог. Например, когда К толкала А, получался слог КА. Так постепенно в автобусе стали слышны слова: ОЙ, КА – ША, ПРОС – ТИ – ТЕ.
Неожиданно буквы стали произносить слова и понимать друг друга. Теперь гласные понимали, что говорят согласные. Это чудо! Все буквы обрадовались произошедшему. Они и не подозревали, что такое возможно.
3. С тех пор и гласные, и согласные стали дружить. Появлялись новые и новые слова для общения. Это так здорово. Ведь вместе они творят великое чудо!

♦ Отвечаем на вопросы.

• Гласные буквы называются так, потому что они "голосят", произносятся "голосисто". В произношении гласных звуков не участвуют зубы, язык. Губы незначительно меняют положение. Гласные звуки не встречают препятствия во рту, они произносятся легко. Например, [а], [о], [у] и другие.

•  Согласные получили такое название, потому что они "согласуются" с гласными. В произношении согласных звуков участвуют губы, зубы, язык в разной мере. Это зависит от того, какую букву называют. Согласные звуки встречают препятствие во рту. Например, сжимаются губы – [м], [п], язык и нёбо [р].

• Все звуки нужны. С их помощью мы произносим слова, понимаем друг друга, читаем, пишем.