Вернуться к содержанию учебника
Выберите год учебника
Стр. 37 учебника 2023-2025:
Лиса и тетерев
1. Как лиса и тетерев приветствовали друг друга: весело, доброжелательно, ласково, притворно, грубо? Найди этот эпизод в тексте.
Стр. 37 учебника 2012-2018:
У страха глаза велики
1. Назови героев сказки. Какими ты их представляешь? Чем они похожи друг на друга? Подтверди свой ответ словами из сказки.
Стр. 37 учебника 2023-2025:
1. Лиса приветствовала тетерева притворно, а тетерев лису – доброжелательно.
"...Здравствуй, тетеревочек, мой дружочек! Как услышала твой голосочек, так и пришла тебя проведать.
– Спасибо на добром слове, – сказал тетерев..."
Стр. 37 учебника 2012-2018:
1. Рассказываем о героях сказки.
Герои сказки "У страха глаза велики": бабушка – старушка, внучка – хохотушка, курочка – клохтушка, мышка – норушка, зайка.
Все герои сказки мне представляются очень пугливыми и невнимательными. Вместо того, чтобы посмотреть, что происходит, они "...Испугались, вёдра побросали и домой побежали..."
Они похожи друг на друга тем, что одинаково реагируют на происходящее: бегут и каждый из них выдумывает, кто же за ним гонится.
Выберите год учебника
Стр. 37 учебника 2023-2025:
2. Из каких слов понятно, что лиса хотела обмануть тетерева?
Стр. 37 учебника 2012-2018:
2. Обсудите с другом. В чём причина страха героев? Соотнесите содержание сказки и пословицы. Подходит ли она?
Стр. 37 учебника 2023-2025:
2. Когда лиса притворилась глухой, стало понятно, что лиса хотела обмануть тетерева.
"...Лисица притворилась, что не расслышала, и говорит:
– Что говоришь? Не слышу. Ты бы, тетеревочек, мой дружочек, сошёл на травушку погулять, поговорить со мной, а то я с дерева не расслышу..."
Стр. 37 учебника 2012-2018:
Причина страха героев заключается в их трусости.
Содержание сказки соотносится с пословицей. Герои сказки, не разобравшись, испугались, хотя никаких оснований для испуга не было.
Выберите год учебника
Стр. 37 учебника 2023-2025:
3. Поддался ли тетерев на ласковые уговоры лисы? Найди слова, которые показывают, как с помощью своей находчивости тетерев перехитрил лису.
Стр. 37 учебника 2012-2018:
3. Зачем понадобилось рассказчику использовать такие необычные слова: "трё-ё-х, плё-ё-х"; "трёх-трёх-трёх, плёх-плёх-плёх"?
Как звучат эти слова?
Какие картины они помогают создать?
Какой слышится ритм?
Стр. 37 учебника 2023-2025:
3. Тетерев не поддался на уговоры лисы. Он понял, что она его обманывает. Тетерев перехитрил лису, он ответил на её новость об указе такими словами:
"...Вот и хорошо, – сказал тетерев, – а то вот собаки бегут, кабы по – старому, тебе бы уходить надо, а теперь тебе бояться нечего..."
Стр. 37 учебника 2012-2018:
Использование указанных слов позволяет автору передать ритм шага героев.
Автор использовал звукоподражательные слова, чтобы читатель мог представить, сколько воды переносил каждый герой сказки. Например, у бабушки вода в вёдрах трё – ё – х, плё – ё – х! Вёдра большие, звукоподражательные слова длинные. У внучки – трёх, плёх! Значит вёдра немного меньше. У курочки трёх, трёх! плёх, плёх! Вода плещется чаще, вёдра меньше внучкиных. У мышки – трёх, трёх, трёх! плёх, плёх, плёх! Вёдра совсем маленькие, вода плещется всё чаще и чаще.
Вернуться к содержанию учебника