Страница 9 - ГДЗ Окружающий мир 3 класс. Плешаков. Учебник часть 1

1. Рассказываем, что узнали во 2 классе об отличиях живых существ от объектов неживой природы.  

Живые существа отличаются от объектов неживой природы тем, что они рождаются, двигаются, питаются, растут, дышат, их существование зависит от тепла и холода, они дают потомство, старятся, умирают.

Объекты неживой природы постоянны. Они не рождаются, не дышат, не едят, не двигаются, не питаются, не старятся. не умирают. Объекты неживой природы не меняются со временем.

Сравниваем по этим признакам камень и кошку.

Камень не дышит, не двигается, не кушает, не растёт, не даёт потомство, не может погибнуть от переохлаждения, не может состариться и умереть. Он просто годами лежит на одном месте.

Кошка рождается, двигается, дышит, ест, растёт, даёт потомство, старится, умирает.

Приводим свои примеры, подтверждающие различия неживого и живого.

1. Рыба и вода. Рыба рождается, плавает, дышит, кушает, даёт потомство, старится, умирает. Вода не рождается, не даёт потомство, не кушает, не старится, не умирает. Она постоянна.

2. Дерево и железная руда. Дерево вырастает из семени, получает питание из почвы, растёт, цветёт, даёт плоды – семена, старится, погибает. Железная руда – полезное ископаемое, которое не рождается, не дышит, не кушает, не даёт потомство, не старится и не умирает. Залежи железной руды лежат в горах или земле веками, пока человек не добудет её.

2. Придумываем задание к рисунку на с. 6 – 7 и предлагаем другим ребятам выполнить его.

♦ Найди и назови животных на этих рисунках.

Ответ: Мы видим бурундука, бабочку и птицу.

♦ Найди и назови объекты неживой природы на этих рисунках.

Ответ: Это река, камни, земля – берег.

♦ Что изображено под увеличительным стеклом микроскопа на втором рисунке?

Ответ: Бактерии.

3. Отвечаем, к каким царствам живой природы относятся: берёза, подберёзовик, кукушка, жук, сыроежка, белка, тюльпан, подосиновик, орешник.

К царству растений относятся: берёза, тюльпан, орешник.

К царству животных относятся: кукушка, жук, белка.

К царству грибов относятся: подберёзовик, сыроежка, подосиновик.

Вспоминаем внешнее и внутренне строение тела человека. Думаем, внутреннее строение и внутренний мир человека – это одно и то же. Если нет, то рассказываем, как понимаем разницу.

Внешнее строение человека – это его части тела: туловище, голова, руки, ноги.

Внутренне строение – органы, которые находятся внутри тела человека: головной мозг, сердце, печень, кишечник, лёгкие. Каждый из них выполняет свою функцию.

Внутреннее строение и внутренний мир человека – это разные вещи. Говоря о внутреннем строении человека, мы подразумеваем внутренние органы, которые поддерживают жизнь человека. А когда говорим о внутреннем мире, то речь идёт о его мировоззрении, об отношении к окружающему миру.

     1. Классифицировать объекты природы – это значит объединять их в группы по схожим признакам. Это нужно для того, чтобы было легче изучать объекты природы и рассказывать о них.

     2. Живую природу делят на царства: животных, растений, грибов, бактерий.

     3. Природные сообщества Ленинградской области: леса, луга, болота, поля.

     4. Ценность природы для человека очень велика. Она поддерживает его жизнь: даёт воздух, пищу, воду, тепло, свет. Человек одевается, строит себе жильё, заводы, транспорт и прочее используя объекты неживой и живой природы. 

     Ещё человек получает радость, положительные эмоции от прекрасных пейзажей природы, от милых животных, от удивительных растений, от отдыха на природе, купания в реке или море. 

     5. Наблюдение – наблюдение, восприятие, запоминание, анализ, исследование объектов природы или естественных процессов в природе без личного вмешательства.  

     Опыт – повторение, воспроизведение того или иного явления. Опыты чаще всего проводят в лаборатории.

     Измерение – измерения проводят с помощью измерительных приборов и инструментов.       

1. Отвечаем, что значит классифицировать объекты природы. Для чего это нужно.

Классифицировать объекты природы – это значит объединять их в группы по схожим признакам. Это нужно для того, чтобы было легче изучать объекты природы и рассказывать о них.

2. Рассказываем, на какие царства делят живую природу. 

Живую природу делят на царства: животных, растений, грибов, бактерий.

3. Раскрываем ценность природы для людей.

Ценность природы для человека очень велика. Она поддерживает его жизнь: даёт воздух, пищу, воду, тепло, свет. Человек одевается, строит себе жильё, заводы, транспорт и прочее используя объекты неживой и живой природы. 

Ещё человек получает радость, положительные эмоции от прекрасных пейзажей природы, от милых животных, от удивительных растений, от отдыха на природе, купания в реке или море. 

4. Перечисляем способы изучения природы.    

Наблюдение – наблюдение, восприятие, запоминание, анализ, исследование объектов природы или естественных процессов в природе без личного вмешательства.  

Опыт – повторение, воспроизведение того или иного явления. Опыты чаще всего проводят в лаборатории.

Измерение – измерения проводят с помощью измерительных приборов и инструментов.       

     1. Организмы – объекты живой природы. Биология – наука о живой природе. Царства – это большие группы, в которые объединены объекты живой природы по схожим признакам. Бактерии – крошечные организмы, которые видны человеку лишь в микроскоп. Природные сообщества - организмы в природе, тесно связанные между собой, живущие совместно, сообща.

     2. Рассказ очень интересный. На первый взгляд кажется, что грибы – растения. Только кропотливые учёные выяснили причину для того, чтобы объединить грибы в отдельную группу – царство грибов. Оказывается, что в грибах есть вещества, которых нет в растениях, но зато есть в организмах у некоторых животных. Этих веществ в грибах очень мало, чтобы считать их животными. Поэтому грибы объединили в отдельную группу – царство грибов.

1. Записываем в словарик: организмы, биология, царства, бактерии, микроскоп. Устно объясняем значение этих слов.

Организмы – объекты живой природы.

Биология – наука о живой природе.

Царства – это большие группы, в которые объединены объекты живой природы по схожим признакам.

Бактерии – крошечные организмы, которые видны человеку лишь в микроскоп.

Микроскоп – увеличительный  прибор, который позволяет видеть мельчайшие объекты.

2. Представляем, кто был бы царём в царствах растений, животных, грибов. Готовим выступление на уроке в роли одного из этих царей. Делаем его маску и придумываем речь, с которой он мог бы обратиться к своим подданным.

Царство животных. Речь царя Льва.

Дорогие животные! Я рад сегодня обратиться к вам со своей речью. Я приветствую всех, всех животных: и больших, и маленьких, и совсем крохотных. Каждый из вас, независимо от размера, играет очень важную роль на планете Земля. Мы – часть природы! Мы с ней едины!

Растения позволяют нам дышать, кормят нас и служат нам жилищами. Многие из нас помогают растениям размножаться и распространяться на другие территории.

Человеку мы необходимы. Он получает от нас пищу, одежду и многое другое. Некоторые из нас становятся друзьями для человека, приносят ему радость от общения с ними.

Мы украшаем собой планету и приносим неоценимую пользу другим существам. Наше царство и другие царства живой природы тесно связаны между собой. Давайте не нарушать эту связь!

Живите счастливо и продолжайте украшать собой Землю! 

Царство растений. Речь царя Баобаба.

С превеликим удовольствием я приветствую вас, мои дорогие растения! Я мудрый долгожитель. Я веками наблюдаю, как важны растения для планеты Земля. У вас великая роль – давать кислород для дыхания всему живому. Вы даёте пищу, жилища, одежду. Вы очень нужны животным и людям.

Наша планета очень красива! Во многом ваша заслуга, прекрасные растения. Вы украшаете её самыми разными красками цветов и форм. Так процветайте же и дальше! Дарите всему живому кислород для дыхания, пищу, кров и красоту! Продолжайте собой украшать Землю! 

Царство грибов. Речь царя Белого гриба.

Я горд, что являюсь царём царства Грибов. Горд, потому что в моём царстве малозаметные, но высоко значимые грибы.

Дорогие мои грибочки, опята, сыроежки, лисички, подосиновики, вас так много, сразу всех не перечислишь. И мухоморы, и бледные поганки, и ложные опята... Вы все достойно выполняете свою роль в природе. Вы насыщаете почву ценными минеральными веществами, служите пищей животным и человеку. 

А сколько удовольствия получают грибники – охотники. Ради того, чтобы нас найти, они встают спозаранку и едут в прекрасный лес. А мы играем с ними в прятки. Кто хочет вкусненьких грибочков, не поленится посмотреть под листики и за пенёчком.

Мы часть уникальной природы! Мы должны выполнять свою задачу и украшать её своим многообразие и неповторимостью! 

3. В книге "Зелёные страницы" находим главу о грибах. Читаем рассказ "Не растения и не животные". Обращаем внимание на то, что раньше учёные относили грибы к растениям, а потом стали считать самостоятельным царством природы. Находим в рассказе объяснение этому.

Рассказ очень интересный. На первый взгляд кажется, что грибы – растения. Только кропотливые учёные выяснили причину для того, чтобы объединить грибы в отдельную группу – царство грибов. Оказывается, что в грибах есть вещества, которых нет в растениях, но зато есть в организмах у некоторых животных. Этих веществ в грибах очень мало, чтобы считать их животными. Поэтому грибы объединили в отдельную группу – царство грибов.