Страница 119 - ГДЗ Литературное чтение 2 класс. Климанова, Горецкий. Учебник часть 1

Кто скоро помог, тот дважды помог. (Рассказчик вовремя остановил шалость детей и помог матери-утке защитить утят)

Всякий человек в деле познаётся. (По поступкам можно судить о человеке)

1. Вспомните, читали ли вы в первом классе рассказы Чарушина. Если читали, то назовите их.

1. С особым волнением я читал эпизод о том, как собаки бежали на котёнка.

Уточка вела утят из леса, в обход деревни, в озеро. Открытые места семейство проходило быстро, мать шла позади, не выпуская из виду утят. Около деревни, у кузницы, мать подуспокоилась и пустила утят вперёд.

Начало рассказа следует читать неторопливо, загадочно, с паузами, чтобы создавалось впечатление, что вот-вот случится что-то плохое, страшное. После того, как загадка странных звуков будет разгадана, следует изменить интонацию. Теперь читать следует быстро, легко, весело.

Вася добрый, заботливый, смелый, он готов прийти на помощь и защитить того, кто слабее.

Мать утка заботливо сопровождала утят ("В местах, открытых для глаз человека, лисицы и ястреба, мать шла позади, чтобы не выпускать утят ни на минуту из виду"), оберегала их и старалась защитить ("Мать бегала за ними с раскрытым клювом или перелётывала в разные стороны на несколько шагов в величайшем волнении").

Рассказ.

Вася решительный, смелый, ответственный, он стремится защитить слабого и попавшего в беду.

4. Мальчики ловили утят просто так, чтобы повеселиться.

Мальчики сами не знали, зачем им утята.

Ребята струсили, потому что за утят заступился взрослый человек и приказал детям отпустить птенцов.

Дети обрадовались приказу мужчины, потому что сами не знали, зачем они ловят птенцов и что будут с ними делать.

Дети испугались услышанных звуков. Им казалось, что за дверью кто-то топает ногами по полу: "... за дверью, в сенях, кто-то негромко топает ногами по полу: топ... топ... шлёп... шлёп... топ... топ...".

Части текста:

1. Рассказ о потерявшейся кошке. Главная мысль - кошка родила котят.

2. Рассказ о котятах. Главная мысль - котята.

3. Котёнок попал в беду. Главная мысль - человек в ответе за то животное, которое он завёл; человеку надо защищать того, кто слабее, чем он.

План:

1. Пропала кошка.

2. Мяуканье под крышей.

3. Котята.

4. Котёнок с белыми лапками.

5. Прогулка в поле.

5.1. Игра.

5.2. Нападение собак.

5.3. Защитник.

Найдите и прочтите диалог ребят.

Последовательность следует изменить так:

• кошка пропала;

• котята;

• Катя и Вася;

• собаки;

• котёнок испугался;

• котёнок спасён.

6. Шура и Петя не очень взрослые, весёлые, впечатлительные, они еще не привыкли находиться без родителей, у них богатая фантазия, они добрые.

Победить страх, когда происходит что-то неожиданное, очень трудно. Например, если прямо перед тобой упало дерево, то идти дальше, переступив через него, очень сложно, поскольку человек боится, что следующее дерево тоже может упасть. Только постепенно человек может взять себя в руки и перестать бояться.

Вспомните похожий случай из вашей жизни и расскажите его.

У нас жила кошка. Весной она пропала. Мы с сестрой долго её искали, но не смогли найти.

Однажды мы играли у амбара и услышали мяуканье из-под крыши. Я влез под крышу и нашёл там нашу кошку с котятами. Мы забрали их домой.

Всех котят, кроме одного, мама раздала.

Наш котёнок стал любимцем. Мы играли с ним, кормили, заботились о нём, брали с собой на прогулку.

Однажды мы пошли в поле и остановились на дороге. Ветер шевелил солому на дороге, наш котёнок радостно играл с ней, а мы наблюдали.

Вдруг я услышал страшный крик сзади. Оглянулся. Охотник кричал на своих собак, а те стремглав неслись прямо на нашего котёнка. Раздумывать было некогда. Я бросился на котёнка и закрыл его собой. Собаки отбежали, котёнок был цел и невредим, но больше мы с собой его в поле не брали.

"Хотели его взять в руки, а он дёргается и колет колючками. Тогда закатили его в шапку и унесли в чулан. Дали молока в блюдце и кусок мяса".

Это смешной и поучительный рассказ. Смешной он, потому что ребята боялись ёжика, напредставляв себе на его месте людоедов и воров. Поучительным же рассказ является потому, что он показывает, что всегда надо думать, стараться оценивать ситуацию здраво, а не поддаваться панике.

Смысловые части:

1. Страхи ребят.

2. Возвращение родителей.

3. Разгадка таинственного шума.

4. Ежик живёт у ребят.

План:

1. Мальчики одни.

2. Мальчики легли спать.

3. За дверью кто-то топает ногами.

4. Пришли папа с мамой.

Поведение героев сказки и рассказа похоже тем, что они боятся того, чего нет, поддаются панике, не рассуждают здраво, а просто (и только) боятся.

Пословица отражает содержание рассказа, поскольку в нём повествуется о детях, которые испугались того, чего не знали. Они не стали разбираться, что за шум раздаётся за дверью, а дорисовали себе страшную картинку, которой и испугались.