Вернуться к содержанию учебника
1. Интересно ли было тебе читать произведение К. Г. Паустовского? Что тебе понравилось? Расскажи.
2. Что могло быть на самом деле, а что появилось благодаря фантазии, воображению писателя? Как ты думаешь, ты прочитал сказку или рассказ?
На самом деле могло произойти следующее: девочка могла взять домой воробья, ворона могла проникнуть в комнату и украсть какую-то вещь, история родителей девочки реальна, мамина работа настоящая.
Вымысел: то, как воробей возвращал букетик и как он принёс брошь маме девочки в театр.
Данное произведение можно считать рассказом с элементами сказки. От рассказа в нём небольшой объём, сюжет, реальные герои, а от сказки - оживление животных (воробей поступает, как благодарный и добрый человек), наличие событий, которые не могут произойти в реальной жизни.
3. Назови главных героев. Как автор относится к ним: с любовью, с нежностью, с осуждением, с юмором, с пониманием, с состраданием? Найди в тексте подтверждение своим мыслям.
Главные герои: Маша, мама Маши, воробей.
Автор с любовью относится к Маше, всегда говорит о ней ласково. С большой нежностью, с пониманием и с состраданием он относится к матери девочки, особенно сочувствует он ей, когда пропадает такой дорогой для женщины подарок - стеклянный букетик. Воробья автор описывает с любовью и юмором ("подарки" воробья представлены юмористически, например, замёрзшая гусеница)..
4. Перескажи произведение от лица Маши или воробья.
Пересказ от лица Маши
У моей мамы был очень дорогой подарок от папы - стеклянный букетик. Мама очень берегла его. И вот однажды с этим букетиком произошла интересная история.
Все последние дни мама волновалась. Она готовилась впервые танцевать Золушку и обещала взять на первый же спектакль меня.
За два дня до спектакля мама вынула из сундука сделанный из тонкого стекла маленький букет цветов. Его подарил ей мой отец. Он был моряком и привёз этот букетик из какой-то далёкой страны.
Потом он отец ушёл на войну, потопил несколько фашистских кораблей, два раза тонул, был ранен, но остался жив. А теперь он опять далеко, в стране со странным названием Камчатка, и вернётся не скоро, только весной.
Мама вынула стеклянный букет и тихо сказала ему несколько слов. Это было удивительно, потому что раньше мама никогда не разговаривала с вещами.
Мама рассказала мне, что папа подарил ей этот букет и сказал: «Когда ты будешь в первый раз танцевать Золушку, обязательно приколи его к платью после бала во дворце. Тогда я буду знать, что ты в это время вспомнила обо мне».
Мама положила стеклянный букетик к себе на стол и сказала, чтобы я не смела дотрагиваться до него даже мизинцем, потому что он очень хрупкий.
За окном сидела ворона и смотрела к нам в комнату. Мне не понравилась эта ворона, но я тогда не поняла, почему.
Эта ворона жила ворона в заколоченном на зиму ларьке, где летом продавали мороженое. Ворона была скупая, сварливая. Она забивала клювом в щели ларька все свои богатства, чтобы их не разворовали воробьи.
Однажды Ворона застала нашего местного воробья Пашку, как только он юркнул в ларёк и не успел ещё ничего выковырять из щели. Она стукнула Пашку клювом по голове.
Пашка упал и завёл глаза: прикинулся мёртвым.
Ворона выбросила его из ларька. Пашку нашел милиционер и отдал мне.
Я принесла Пашку домой, пригладила ему перья щёткой, накормила и выпустила. Пашка сел на блюдечко, попил из него чаю.
С тех пор Пашка каждый день прилетал ко мне, поклёвывал крошки.
В тот день, когда мама приготовила свой букетик, в комнату пробралась Ворона и украла его.
Мама, когда возвратилась из театра, так долго плакала, что вместе с ней заплакала и я.
Утром прилетел Пашка. Он сел отдохнуть на баснописца Крылова, услышал рассказ об украденном букете, нахохлился и куда-то улетел.
Потом, когда мама пошла на репетицию в театр, Пашка увязался за ней.
Он перелетал с вывесок на фонарные столбы, с них – на деревья, пока не долетел до театра, там он посидел немного на морде у чугунной лошади, почистил клюв, смахнул лапой слезинку, чирикнул и скрылся.
Вечером мама надела на меня праздничный белый фартучек, и мы поехали в театр. А в этот самый час Пашка собрал всех воробьёв, какие жили поблизости, и воробьи всей стаей напали на вороний ларёк, где был спрятан стеклянный букет.
В театре шёл спектакль, мама танцевала Золушку. Я видела большую нарядную комнату, залитую жёлтым солнцем, и богатых уродок сестёр, и злую мачеху, и свою маму – худенькую и красивую, в стареньком сером платье.Потом в сиянии голубого, розового, золотого и лунного света, появился дворец. И мама, убегая из него, потеряла на лестнице хрустальную туфельку.
И вот, когда кончился спектакль и музыка так громко и весело запела о счастье, что люди улыбнулись про себя и только недоумевали, почему у счастливой Золушки на глазах слёзы, – вот в это самое время в зрительный зал ворвался маленький растрёпанный воробей. Было сразу видно, что он выскочил из жестокой драки.
Он закружился над сценой, ослеплённый сотнями огней, и все заметили, что в клюве у него что-то нестерпимо блестит, как будто хрустальная веточка.
Зал зашумел и стих. Дирижёр поднял руку и остановил оркестр. В задних рядах люди начали вставать, чтобы увидеть, что происходит на сцене. Воробей подлетел к Золушке. Она протянула к нему руки, и воробей на лету бросил ей на ладони маленький хрустальный букет. Золушка дрожащими пальцами приколола его к своему платью.
Дирижёр взмахнул палочкой, оркестр загремел. Театральные огни задрожали от рукоплесканий. Воробей вспорхнул под купол зала, сел на люстру и начал чистить растрёпанные в драке перья.
Моя мама кланялась и смеялась.
5. Что произошло в театре? Попробуй пересказать близко к тексту эпизод о появлении воробья с хрустальным букетиком.
И вот, когда кончился спектакль и музыка так громко и весело запела о счастье, что люди улыбнулись про себя и только недоумевали, почему у счастливой Золушки на глазах слёзы, – вот в это самое время в зрительный зал ворвался, поносившись и поплутав по театральным лестницам, маленький растрёпанный воробей. Было сразу видно, что он выскочил из жестокой драки.
Он закружился над сценой, ослеплённый сотнями огней, и все заметили, что в клюве у него что-то нестерпимо блестит, как будто хрустальная веточка.
Зал зашумел и стих. Дирижёр поднял руку и остановил оркестр. В задних рядах люди начали вставать, чтобы увидеть, что происходит на сцене. Воробей подлетел к Золушке. Она протянула к нему руки, и воробей на лету бросил ей на ладони маленький хрустальный букет. Золушка дрожащими пальцами приколола его к своему платью.
6. Как ты считаешь, какой момент самый напряжённый? Почему? Как ты его прочитаешь?
Мне кажется, что в рассказе есть два равных по напряжению момента. Первый - похищение вороной букетика. Этот эпизод следует читать напряжённо, передавая горе мамы девочки. Второй эпизод - когда на руку мамы падает букетик, принесённый воробьём. Этот эпизод следует читать неторопливо, нежно, тихо.
7. Обсудите с другом. Какими мыслями автор хотел поделиться с читателями?
Автор хотел показать, что в мире всегда нам возвращается то, что мы сами делаем: если человек сделает доброе дело, то обязательно это доброе дело вернётся ему (Маша помогла воробью, а он сделал доброе дело для её мамы - вернул дорогой ей подарок).
Ещё, на мой взгляд, автор хочет сказать читателям о том, что, если люди любят друг друга, то даже находясь на большом расстоянии, или переживая долгую разлуку, они не забывают того, кто им дорог.
Вернуться к содержанию учебника