Вернуться к содержанию учебника
1. В произведении А. И. Куприна описываются реальные или вымышленные, фантастические события? Обоснуй своё мнение.
2. Подготовься с друзьями читать вторую часть рассказа в лицах (от слов "Но однажды..." до слов "...хлопнув входной дверью"). В чьих словах должны звучать решительность, удивление, недоумение, просьба, каприз?
3. Автор разделил текст своего произведения на шесть частей. Попробуй и ты выделить эти части, а затем озаглавь каждую из них. Составь тезисный план. Запиши его в "Рабочую тетрадь".
Части текста:
1. Больная девочка.
2. Попытки родителей вылечить дочь.
3. Желание девочки.
4. Посещение зверинца отцом девочки.
5. Слон приходит к девочке.
6. Выздоровление.
Тезисный план:
1. Девочка тяжело больна.
2. Врачи говорят, что девочка больна равнодушием к жизни.
3. Родители предпринимают разные попытки вылечить дочь.
4. Девочка захотела увидеть живого слона.
5. Отец девочки идёт в зверинец.
6. Отец девочки договаривается с хозяином слона о том, что слон придёт в дом к девочке.
7. Слон приходит к больной девочке.
8. Девочка выздоровела.
4. Перечитай текст, в котором даётся описание (портрет) слона.
5. Представь, что тебе надо рассказать это произведение маленькой сестре или брату. Как ты будешь рассказывать: кратко или подробно? Составь план.
6. Перескажи текст от лица девочки Нади.
Я долго была нездорова. Каждый день ко мне ходит доктор Михаил Петрович. А иногда он приводит с собою еще двух докторов. Они переворачивают меня на спину и на живот, слушают что-то, приложив ухо к телу, оттягивают вниз глазные веки и смотрят. При этом они как-то важно посапывают, лица у них строгие, и говорят они между собою на непонятном языке.
Мама и папа постоянно спрашивали меня о том, что мне хочется, но я ничего не хотела. Часто я вообще не отвечала и смотрела в потолок неподвижными, невеселыми глазами. У меня ничего не болело. Но я худела и слабела с каждым днем.
Но однажды утром я проснулась немного бодрее, чем всегда. Во сне я видела слона, и мне очень хотелось, чтобы слон пришёл ко мне в гости. Я сказала об этом маме, мама папе. Папа надел пальто и шляпу и уехал. Через полчаса он вернулся с дорогой, красивой игрушкой. Это большой серый слон, который сам качает головою и машет хвостом; на слоне красное седло, а на седле золотая палатка и в ней сидят трое маленьких человечков. Но я хотела не игрушечного, а живого слона. Расстроенная, я уснула.
На другой день я проснулась чуть свет и первым делом спросила, пришёл ли слон. Я очень удивилась, когда мама сказала, что слон ждёт меня, но сначала мне надо умыться и поесть. Я сделала всё очень быстро. Меня посадили в колясочку и повезли в столовую.
Слон оказался гораздо больше, чем я думала, когда разглядывала его на картинке. Ростом он был только чуть-чуть пониже двери, а в длину занимает половину столовой. Кожа на нем была грубая, в тяжелых складках. Ноги толстые, как столбы. Длинный хвост с чем-то вроде помела на конце. Голова в больших шишках. Уши большие, как лопухи, и висят вниз. Глаза совсем крошечные, но умные и добрые. Клыки обрезаны. Хобот — точно длинная змея и оканчивается двумя ноздрями, а между ними подвижной, гибкий палец.
Я была поражена громадной величиной животного, но совсем его не боялась. Я протянула к нему руку и стала с ним разговаривать. Мы долго с ним общались, как будто были давними друзьями.
Томми вытягивал хобот и дул мне в лицо теплым сильным дыханием, отчего мои легкие волосы разлетались во все стороны. Я хохотала и хлопала в ладоши.
Принесли поднос с булками. Я угощала слона. Он ловко захватывал булку своим пальцем и, согнув хобот кольцом, прятал ее куда-то вниз под голову, где у него движется смешная, треугольная, мохнатая нижняя губа. Слышно, как булка шуршит о сухую кожу. То же самое Томми проделывал с другой булкой, и с третьей, и с четвертой, и с пятой и в знак благодарности кивал головой, и его маленькие глазки еще больше суживались от удовольствия. А я радостно хохотала.
После того, как Томми поел, я познакомила его со своими игрушками. Затем показала ему большую книгу с картинками.
Наступил вечер, пришло время ложиться спать, хотя мне очень не хотелось расставаться с Томми.
Утром я проснулась бодрая, свежая и здоровая, поскорее поела и начала собираться к своему другу - слону Томми.
7. Понравилось ли тебе произведение? Вырази своё мнение. Как ты думаешь, что самое главное автор хотел передать читателям?
8. Подумай, какие ещё вопросы по содержанию произведения можно было бы задать. Запиши их в "Рабочую тетрадь".
1. Как вы думаете, девочка, действительно, была больна или капризничала?
2. Почему владелец зверинца согласился привести слона к Наде?
3. Какой диагноз поставили Наде врачи?
4. Предположи, почему именно животное, а не игрушка, не книга, должно было спасти девочку от болезни?
5. О каких качествах характера, имеющихся у отца девочки, говорят его поступки?
Вернуться к содержанию учебника