Страница 25 - ГДЗ История 8 класс Мединский, Торкунов учебник. История России, XVIII - начало XIX в

1. Образование Петра было традиционным. Обучение царевича Петра Алексеевича проходило как прежде, без новаций. Одним из его учителей был дьяк Никита Зотов. Пётр не проявлял особого прилежания в учёбе, предпочитая проводить время в военных играх. Однако он оказался на удивление восприимчив к новым, светским знаниям.

В детстве Петра научили мало чему, но позже, будучи взрослым, он самостоятельно постиг многие науки и обучился многим искусствам у разных мастеров. 

2. Особенности жизни царя Петра I в период правления царевны Софьи заключались в том, что он вместе с матерью жил не в Кремле, а в подмосковном дворцовом селе Преображенском.

3. Охарактеризуйте главные увлечения юного Петра I. Как они повлияли в будущем на его преобразования?

Любимым делом юного Петра были "воинские потехи". Он создал потешные полки, которые, однако, обучались и стреляли всерьёз.

В 1688 г. Петр I нашел в Измайлове старый английский бот и увлекся судостроением. Он создал верфь, на которой строили суда для его потешной флотилии.

Иными словами, увлечения Петра были связаны с военным делом и военным мастерством.

Но военные забавы стали для царя больше, чем просто играми. "Марсовы и Нептуновы потехи" Петра I сформировали круг его пристрастий. Это морское (судостроение), артиллерийское и военное дело. В забавах Петра таятся корни многих будущих преобразований. Игра в потешных оказалась неразрывно связана с военной реформой и созданием регулярной армии. Страсть к морю привела к строительству военного флота, всё вместе - к заведению мануфактур и открытию школ для будущих офицеров и моряков. И главное - Пётр сформировался как "государственный человек", все помыслы которого направлены на служение Отечеству.

4. Причины Азовских походов: получение выхода к морю; стремление Петра испытать себя и свои военные умения.

Важнейшие события, связанные с этими походами:

- 1695 г. - московское войско двинулось на Азов, потерпело поражение, пришлось отступить;

- с осени 1695 г. началось строительство кораблей на воронежских верфях4

- весна 1696 г. - военные суда спущены по Дону в Азовское море; Азов взят в плотную осаду; Азов взят.

5. Взятие Азова дало России выход к Азовскому морю, укрепило её позиции на международной арене, указало на необходимость иметь в арсенале государства хороший флот.

6. Особенности осады Азова (по картине): участие царя в военных действиях; наличие тактики и плана осады; участие флота.

Главнокомандующий русской армии прибыл с русскими войсками (конными и пешими) под Азов и вступил в бои с крымскими татарами, ногайцами и турецкими военачальниками. В этих сражениях русские одержали победу.

После этого началась осада города. Русские войска непрерывно, днём и ночью, готовились к штурму: строили земляные укрепления (шанцы), насыпали высокий вал и постепенно продвигались всё ближе к крепостным стенам Азова. В итоге они подошли вплотную к рву у стен крепости.

Затем вал подвели прямо к стенам, а ров засыпали, чтобы можно было начать решающий приступ. И 19 июля, благодаря упорству, военному мастерству и храбрости русских войск (как великороссийских, так и малороссийских), крепость Азов была взята. Вместе с городом были захвачены турецкий гарнизон, пушки, оружие, военные припасы и запасы продовольствия.

"Потешное войско" -  это созданные в детстве Пётр I учебные («игровые») военные отряды.

Петровское "потешное войско" обучалось под присмотром иностранных офицеров и постепенно превратилось в реальную силу: позднее из его солдат были сформированы Семёновский и Преображенский гвардейские полки.

Главный вопрос параграфа. Как увлечения юного Петра I сказались на особенностях его характера?

С ранних лет Пётр предпочитал не книжные занятия, а практическую деятельность — военные игры, строительство, работу с инструментами, изучение кораблей и механизмов. Это сделало его человеком деятельным, энергичным и привыкшим учиться через практику, а не через теорию.

Увлечение "потешными войсками" развило в нём интерес к военному делу, дисциплине и организации. В результате он вырос как правитель, уделяющий большое внимание армии и стремящийся к её реформированию по европейскому образцу.

Интерес к технике и ремёслам сформировал в нём уважение к труду и желание лично во всё вникать. Пётр не боялся работать руками, осваивал разные профессии и требовал того же от других.

Кроме того, его любознательность и тяга к новому привели к открытости к западному опыту. Он стремился перенимать передовые знания и внедрять их в России, что позже выразилось в масштабных реформах.

Таким образом, увлечения детства сделали Петра I энергичным, практичным, любознательным и ориентированным на преобразования правителем.