Страница 18 - ГДЗ История 8 класс Мединский, Торкунов учебник. История России, XVIII - начало XIX в

Детство Пётр I в первые годы жизни проходило в относительно спокойной, но уже напряжённой придворной обстановке. Он родился в 1672 году в семье царя Алексей Михайлович и Наталья Кирилловна Нарышкина. Пётр был их первым сыном, и мать уделяла ему большое внимание, лично занимаясь его воспитанием, что отличало его детство от более формального придворного воспитания других царских детей.

Пётр развивался физически очень быстро. Рано начал ходить - в семь месяцев. Вместе с матерью сопровождал отца в богомольных походах и поездках по подмосковным дворцовым сёлам. Петру подарили потешную карету, запрягавшуюся карликовыми лошадьми и с карликами на запятках.

До четырёх лет Пётр жил в атмосфере царского двора, окружённый няньками, кормилицами и слугами. покои царевича были завалены игрушками: доспехи, ружья, луки, пистолеты, сабли, пушечки, деревянные лошадки, солдатики.

Его детство было типичным для царских детей того времени: за ним следили многочисленные воспитатели, но при этом он рос довольно свободным и подвижным ребёнком. Уже в раннем возрасте он отличался любознательностью, тянулся к играм, связанным с движением и предметами, а не к спокойным занятиям.

Резкие перемены произошли после смерти Алексея Михайловича в 1676 году, когда Петру было около четырёх лет. Власть перешла к его старшему сводному брату — Фёдор Алексеевич, а положение Нарышкиных при дворе ослабло. Пётр с матерью фактически оказались в стороне от активной политической жизни и жили преимущественно вне Кремля.

В этот период Пётр проводил много времени в подмосковных селах, особенно в Преображенское. Там он рос в более простой и менее церемониальной обстановке, чем при дворе, много времени проводил на свежем воздухе, общался с людьми разного происхождения, наблюдал за ремесленниками и военными.

К семи годам он ещё не получил систематического образования, но уже начал знакомиться с азбукой и церковным чтением. Однако гораздо больше его привлекали живые, практические занятия — игры, наблюдения и первые попытки «военных» забав. Именно такая среда раннего детства — с меньшей строгостью и большим простором для самостоятельности — во многом сформировала его активный и деятельный характер.