Вернуться к содержанию учебника
Работаем с хронологией
Расположите в хронологической последовательности события: 1) начало экспедиции Лаперуза; 2) начало первой экспедиции Дж. Кука; 3) путешествие А. фон Гумбольдта и Э. Бонплана по Америке; 4) смерть Дж. Кука.
Работаем с источником
Прочитайте отрывки из отчёта Джеймса Кука о его втором плавании, выполните задания и ответьте на вопросы.
Я обошёл океан южного полушария на высоких широтах и совершил это таким образом, что неоспоримо отверг возможность существования материка, которые если и может быть обнаружен, то лишь близ полюса, в местах, недоступных для плавания.
Я не стану отрицать, что близ полюса может находиться континент или значительная земля. Напротив, я убеждён, что такая земля там есть, и возможно, что мы видели часть её. Великие холода, огромное число ледяных островов и плавающих льдов, всё это доказывает, что земля на юге должна быть.
Три года и 18 дней плавал я вдали от Англии, и за это время, несмотря на частую перемену климата, потерял только четырёх человек, и из них только один умер от болезни. Поэтому я не могу не упомянуть ...о мерах, которые способствовали тому, что по воле Провидения я добился столь необычного успеха в сохранении здоровья моих людей.
Квашеная капуста, которую мы имели в избытке, не только превосходный вид растительной пищи, но и прекрасное противоцинготное средство. ...Лимонный и апельсиновый соки с успехом применялись нашим лекарем для излечения цинги.
Команда несла вахту в три смены (от этого правила отступления допускались лишь в исключительных случаях).
Особенное внимание я обращал на сушку и проветривание гамаков, постелей и одежды, требуя, чтобы постельные принадлежности, бельё и верхнее платье всегда содержались чистыми и сухими. Эти же требования предъявлялись и ко всем межпалубным помещениям. Опасности и трудности плавания в холодных водах в известной мере возмещались единственной радостью - свежей водой, которую мы получали в огромном количестве, перетапливая лёд.
• 1. Определите основные темы фрагментов отчёта Кука и дайте им краткие заглавия. 2. Что можно сказать о кругозоре, интересах и чертах характера Кука на основании приведённых отрывков? Свой ответ обоснуйте. 3. О каких заслугах и достижениях Кука, помимо географических исследований, свидетельствуют приведённые отрывки? 4. Для каких сфер жизни могли быть полезны наблюдения мореплавателя?
1. В приведённых отрывках можно выделить несколько основных тем:
- опровержение существования большого материка в южных широтах;
- предположение о наличии земли вблизи Южного полюса;
- успешное сохранение здоровья экипажа во время длительного плавания;
- меры профилактики цинги и особенности питания;
- организация службы и дисциплины на корабле;
- соблюдение гигиены и условий жизни;
- особенности плавания в холодных водах и использование льда.
2. На основании отрывков можно сказать, что Джеймс Кук был человеком широкого кругозора, наблюдательным и научно мыслящим. Он делал обоснованные выводы о природе и географии, интересовался климатом и состоянием океана. Также он проявлял практичность и ответственность: большое внимание уделял здоровью команды, условиям жизни и дисциплине. Кук предстает как требовательный, но заботливый руководитель, настойчивый и выносливый.
3. Отрывки свидетельствуют о том, что заслуги Кука выходят за рамки географических открытий. Он внёс вклад в развитие медицины и гигиены, особенно в борьбу с цингой. Улучшил организацию морской службы, ввёл строгую дисциплину и эффективные условия жизни на корабле. Благодаря его мерам удалось значительно снизить смертность среди моряков.
4. Наблюдения Кука были полезны для разных сфер жизни: мореплавания (организация экспедиций), медицины (профилактика заболеваний), гигиены и санитарии, географии и естественных наук, а также военного дела и флота.
Работаем с понятиями
Объясните происхождение и смысл понятия "исследовательская экспедиция".
Понятие «исследовательская экспедиция» состоит из двух частей и имеет латинское происхождение.
Слово «экспедиция» происходит от латинского expeditio, что означает «поход», «военное или деловое предприятие», «отправление в путь». Со временем это слово стало обозначать организованное путешествие с определённой целью.
Слово «исследовательская» связано с глаголом «исследовать», то есть изучать, узнавать новое, получать знания.
Таким образом, исследовательская экспедиция — это специально организованное путешествие (чаще всего в малоизученные или неизвестные районы), целью которого является получение новых знаний: географических, научных, природных, этнографических и других.
? Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
Главный вопрос параграфа. Как путешествия способствовали изменению представлений о мире в XVIII - начале XIX в.?
Путешествия XVIII – начала XIX века существенно изменили представления людей о мире.
Прежде всего, были уточнены географические знания. Экспедиции заполнили «белые пятна» на карте: были исследованы Тихий океан, берега Австралии, Новой Зеландии, множество островов. Стало ясно, что многие предполагаемые земли (например, богатая Южная земля) не существуют в том виде, как думали раньше.
Во-вторых, изменилась картина мира. Люди убедились, что Земля изучена неравномерно, а природа разных регионов сильно отличается. Были получены точные сведения о климате, океанах, течениях, льдах южных широт.
В-третьих, расширились знания о народах и культурах. Европейцы познакомились с жизнью, обычаями и традициями других народов, что способствовало развитию науки и более широкому взгляду на человечество.
Кроме того, путешествия способствовали развитию естественных наук: ботаники, зоологии, географии, медицины. Были открыты новые виды растений и животных, собраны научные коллекции.
Вернуться к содержанию учебника