Вернуться к содержанию учебника
?! Вопросы и задания
5. Русский поэт А. Блок написал такие строки о К. Победоносцеве:
В те годы дальние, глухие,
В сердцах царили сон и мгла:
Победоносцев над Россией
Простёр совиные крыла,
И не было ни дня, ни ночи,
А только - тень огромных крыл;
Он дивным кругом очертил
Россию, заглянув её в очи.
Согласны ли вы с такой оценкой деятельности К. Победоносцева? Свой ответ аргументируйте.
6. Сформулируйте собственное отношение к внутренней политике Александра III. Используя знание исторических фактов, аргументируйте свою точку зрения.
5. Я частично согласен с оценкой А. Блока. Константин Победоносцев был одним из главных идеологов консервативной политики Александра III. Он выступал за сохранение самодержавия, усиление цензуры, ограничение деятельности земств и университетской автономии. При его влиянии были проведены многие контрреформы, которые ограничивали политические свободы и общественную инициативу. Поэтому современники-либералы воспринимали его деятельность как период застоя и усиления государственного контроля.
Однако нельзя оценивать деятельность Победоносцева только отрицательно. Он искренне считал, что сильная самодержавная власть, православие и традиционные ценности помогут сохранить порядок в стране и защитить её от революций. Победоносцев также уделял внимание развитию церковно-приходских школ и народного образования.
6. Моё отношение к внутренней политике Александра III неоднозначное.
С одной стороны, я считаю, что многие меры Александра III были полезны для укрепления государства. После убийства Александра II страна нуждалась в стабильности и порядке. При Александре III не было крупных войн, активно развивалась промышленность, строились железные дороги, улучшалось финансовое положение России. Правительство также начало принимать законы, защищавшие рабочих, ограничивая детский труд и улучшая контроль за условиями труда.
С другой стороны, политика контрреформ привела к ограничению многих свобод. Были усилены цензура и полицейский надзор, ограничены права земств и университетов, принят циркуляр о «кухаркиных детях», затруднивший доступ к образованию для представителей низших слоёв населения. Эти меры замедляли развитие гражданского общества и усиливали недовольство части населения.
Работаем с хронологией
Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите в тетради цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности: 1) издание Манифеста "О незыблемости самодержавия"; 2) издание "Положение о земских участковых начальниках"; 3) издание циркуляра о "кухаркиных детях"; 4) ликвидация автономии университетов.
Расположим в хронологической последовательности исторические события:
1) издание Манифеста "О незыблемости самодержавия"; (1881 г.)
4) ликвидация автономии университетов; (1884 г.)
3) издание циркуляра о "кухаркиных детях"; (1887 г.)
2) издание "Положение о земских участковых начальниках" (1889 г.).
Ответ: 1, 4, 3, 2.
Работаем с источником
Прочитайте отрывок из Манифеста от 29 апреля 1881 г. и ответьте на вопросы.
В Бо́зе почивший Родитель Наш, прияв от Бога Самодержавную власть на благо вверенного Ему народа, пребыв верен до смерти принятому Им обету и кровию запечатлел великое Своё служение. Не столько строгими велениями власти, сколько благостью её и кротостью совершил Он величайшее дело Святого Царствования - освобождение крепостных крестьян, успев привлечь к содействию в том и дворян-владельцев, всегда послушных гласу добра и чести; утвердил в Царстве Суд, и подданных Своих, коих всех без различия соделал он навсегда свободными, призвал к распоряжению делами местного управления и общественного хозяйства. Да будет память Его благословенна во веки! <...>
Но посреди великой Нашей скорби Глас Божий повелевает Нам стать бодро на дело Правления в уповании на Божественный Промысел, с верою в силу и истину Самодержавной Власти, которую Мы призваны утверждать и охранять для блага народного от всяких на неё поползновений.
• 1. Кто автор данного документа? 2. Под каким названием данный документ вошёл в историю? Докажите это цитатами из текста. 3. Какие заслуги предыдущего правителя перечисляет автор документа? Назовите имя правителя, чьи заслуги перечислены в документе.
1. Автор документа — Александр III.
2. Документ вошёл в историю под названием «Манифест о незыблемости самодержавия».
Это подтверждается словами из текста:
«...с верою в силу и истину Самодержавной Власти, которую Мы призваны утверждать и охранять для блага народного от всяких на неё поползновений».
В этой цитате подчёркивается необходимость сохранения и укрепления самодержавной власти.
3. Автор отмечает следующие заслуги Александра II:
- освобождение крепостных крестьян: «...совершил Он величайшее дело Святого Царствования — освобождение крепостных крестьян...»;
- проведение судебной реформы: «...утвердил в Царстве Суд...»;
- развитие местного самоуправления: «...призвал к распоряжению делами местного управления и общественного хозяйства».
Таким образом, в документе перечислены важнейшие реформы Александра II: отмена крепостного права, судебная реформа и создание органов местного самоуправления (земств).
Работаем с понятиями
Раскройте смысл понятия "земские начальники". Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие применительно к истории России.
Земские начальники — это должностные лица из числа местных потомственных дворян, назначавшиеся правительством для надзора за крестьянским самоуправлением и поддержания порядка в сельской местности.
Факт: земские начальники были введены в России согласно «Положению о земских участковых начальниках» 1889 года в период правления Александр III. Они получили право контролировать деятельность сельских обществ и волостных учреждений, а также разбирать некоторые споры между крестьянами.
? Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
Главный вопрос параграфа. Как изменилась направленность внутренней политики после смены императора?
После смены императора, то есть после вступления на престол Александр III в 1881 году, направленность внутренней политики изменилась от либеральных реформ к консервативному курсу.
Если Александр II проводил реформы, расширял местное самоуправление, развивал суд и образование, то Александр III взял курс на:
- укрепление самодержавия;
- усиление роли дворянства;
- ограничение земского и городского самоуправления;
- усиление цензуры и полицейского контроля;
- ограничение автономии университетов;
- борьбу с революционным движением.
Эта политика получила название контрреформ, поскольку многие преобразования Александра II были ограничены или поставлены под более жёсткий контроль государства.
Вернуться к содержанию учебника