Вернуться к содержанию учебника
?! Вопросы и задания
10. Выявите характерные черты быта и повседневной жизни в СССР в 1920-е гг. Для этого используйте дополнительные источники (литература, кинофильмы, изобразительное искусство эпохи), в том числе региональный материал.
Характерные черты быта и повседневной жизни в СССР в 1920-е гг.:
1. Изменение быта и семейных отношений.
Церковный брак был заменён гражданским. Упростилась процедура развода. Государство поддерживало женщин: создавались детские сады, ясли, родильные дома, вводились отпуска по беременности и родам.
Эти изменения отражены в законодательстве и публицистике эпохи, а также в деятельности А. Коллонтай.
2. Появление новых советских традиций и праздников.
Массово отмечались 1 Мая и 7 Ноября. Проводились демонстрации, субботники, спортивные праздники. Формировалась новая советская символика и праздничная культура.
3. Развитие массовой культуры и новых форм досуга.
Быстро росла популярность кинотеатров, парков культуры, библиотек, клубов и домов культуры.
Молодёжь активно участвовала в работе кружков, комсомола и пионерской организации.
В деревнях сохранялись ярмарки и народные гуляния.
4. Изменение внешнего облика городов.
Строились здания в стиле конструктивизма, например Дом культуры им. И. Русакова и Дом-мастерская К. Мельникова.
Архитектура становилась более функциональной и ориентированной на общественные потребности.
5. Социальное расслоение периода нэпа.
Появились нэпманы, владельцы магазинов, кафе, мастерских. Наряду с обеспеченными слоями населения многие рабочие и крестьяне продолжали жить небогато. Эти особенности ярко отражены в романе И. Ильфа и Е. Петрова «Двенадцать стульев», где показаны предприимчивые нэпманы, спекулянты, новые формы торговли и повседневный быт городов.
6. Отражение эпохи в литературе и кино.
В романе М. Шолохова «Тихий Дон» показаны изменения в жизни казачества, разрушение традиционного уклада и влияние революции и Гражданской войны на повседневную жизнь людей.
В рассказах М. Зощенко сатирически изображены бытовые проблемы, бюрократия и нравы эпохи нэпа.
В фильмах С. Эйзенштейна «Броненосец „Потёмкин“» и «Октябрь» показаны революционные события, формировавшие общественные настроения и мировоззрение советских людей.
7. Изменение общественных настроений.
Значительная часть молодёжи была увлечена революционными идеалами и участвовала в строительстве нового общества.
Одновременно сохранялись последствия Гражданской войны: бедность, беспризорность, социальные противоречия и стремление населения к мирной и стабильной жизни.
Работаем с понятиями
Раскройте смысл понятия "сменовеховство". Приведите два исторических факта, конкретизирующих его применительно к истории России. Приведённые факты не должны содержаться в данном вами определении понятия.
Сменовеховство — общественно-политическое течение среди части русской эмиграции, возникшее в 1921 г., сторонники которого призывали отказаться от борьбы с советской властью, признавали её историческую закономерность и считали возможным сотрудничество с ней ради восстановления и укрепления российского государства.
Исторические факты:
1. В 1921 г. в Праге был издан сборник статей «Смена вех», давший название этому идейному течению; его авторы призывали русскую эмиграцию пересмотреть отношение к советской власти.
2. Идеи сменовеховства способствовали возвращению в СССР ряда известных деятелей культуры, в частности А. Н. Толстого (в 1923 г.), а позднее — М. Горького, С. Прокофьева, А. Куприна и других.
Работаем с источником
Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы.
Из декрета СНК от 6 декабря 1921 г.
"В целях наилучшего использования научных сил страны для восстановления народного хозяйства, а также обеспечения научным работникам возможности спокойной и планомерной работы Совет Народных Комиссаров, заслушав 6 декабря представленных Центральной Комиссией по улучшению быта учёных проектов мероприятий, постановил:
1. В дополнение к существующим видам вознаграждения научных работников установить особое дополнительное академическое обеспечение. <...>
3. Определение размера академического обеспечения, а также установление оснований распределения по категориям научных работников в зависимости от их квалификации предоставить Центральной Комиссии по улучшению быта учёных.
4. Установить премирование научных, научно-учебных и научно-популярных работ на основании особого положения, выработанного Центральной Комиссией по улучшению быта учёных. <...>
9. Обязать Центральную Комиссию по улучшению быта учёных немедленно принять меры к установлению по соглашению с соответствующими ведомствами упрощённого порядка получения разрешений для учёных на выезд за границу.
10. Обязать Центральную Комиссию по улучшению быта учёных по согласованию с соответствующими ведомствами установить порядок получения научными работниками изданий из-за границы".
• 1. Как вы считаете, что заставило правительство издать данный декрет? 2. Что делалось властями для улучшения положения учёных?
1. Правительство издало декрет из-за тяжёлого положения российской науки после революции и Гражданской войны. Учёные испытывали нехватку продовольствия, денег, жилья, оборудования и научной литературы. Многие специалисты уезжали за границу или не могли продолжать исследования. Между тем для восстановления разрушенного народного хозяйства государству были необходимы квалифицированные научные кадры, новые технологии и прикладные разработки. Поэтому власть стремилась сохранить учёных в стране и создать условия для их работы.
2. Власти стремились улучшить положение учёных:
- вводилось особое дополнительное академическое обеспечение к обычному вознаграждению;
- размер помощи определялся в зависимости от квалификации научного работника;
- устанавливались премии за научные, учебные и научно-популярные работы;
- упрощался порядок получения учёными разрешений на выезд за границу, что позволяло участвовать в конференциях и поддерживать международные научные связи;
- организовывалось получение иностранных книг и научных изданий;
- была создана специальная комиссия, занимавшаяся улучшением быта учёных и распределением государственной поддержки.
Таким образом, советская власть пыталась материально поддержать научную интеллигенцию, сохранить её кадры и привлечь науку к восстановлению экономики страны.
? Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа и обоснуйте его 2-3 аргументами.
Главный вопрос параграфа. Какие изменения произошли в советской культуре в 1920-е гг.?
В 1920-е гг. в советской культуре произошли значительные изменения, связанные с революцией, установлением советской власти и строительством нового общества.
Усилился государственный контроль над культурой. Были созданы Главлит и Главрепертком, осуществлявшие цензуру печати, литературы и театра. Усилились преследования инакомыслящих, часть представителей интеллигенции была выслана из страны («философский пароход»).
Быстро развивалось образование. Проводилась ликвидация неграмотности, увеличилось число школ, вузов и техникумов, расширился доступ населения к образованию.
Больших успехов достигла наука. Международное признание получили работы И. Павлова, Н. Вавилова, В. Вернадского, А. Иоффе, С. Лебедева, К. Циолковского и других учёных.
Появились новые направления в литературе и искусстве. Развивались ЛЕФ, РАПП, «Серапионовы братья», конструктивизм, авангард. В литературе творили С. Есенин, В. Маяковский, М. Шолохов, И. Ильф и Е. Петров, М. Зощенко.
Получили развитие кино и театр. Всемирную известность приобрели фильмы С. Эйзенштейна «Броненосец „Потёмкин“» и «Октябрь».
Изменилась архитектура. Распространился конструктивизм, появились новые общественные здания, например Дом-мастерская К. Мельникова и Дом культуры им. И. Русакова.
Изменились отношения государства и Церкви. Усилилась антирелигиозная политика, закрывались храмы и монастыри, развивалась атеистическая пропаганда, был создан Союз безбожников.
Сформировалась новая советская культура повседневности. Появились новые праздники (1 Мая, 7 Ноября), массовые демонстрации, субботники, активно развивались пионерская и комсомольская организации.
Сохранялись связи с зарубежной культурой и наукой. Советские учёные сотрудничали с иностранными специалистами, фильмы и научные достижения СССР получили международную известность, часть деятелей культуры вернулась из эмиграции под влиянием идей сменовеховства.
Вернуться к содержанию учебника