Страница 24 - ГДЗ Математика 4 класс. Моро, Бантова. Учебник часть 2

Решение

45, 90, 135, 180, 225.

Пояснение

Решение

Задание выполнено верно.

Пояснение

Чтобы найти скорость, нужно расстояние разделить на время:

24 : 3 = 8 (км/ч)

Решение

1) 60 - 38 = 22 (кг) - в третьей корзине.

2) 60 - 40 = 20 (кг) - в первой корзине.

3) 40 - 22 = 18 (кг)

Ответ: в первой корзине - 20 кг, во второй корзине - 18 кг, в третьей корзине - 22 кг.

Пояснение

Сколько килограммов в третьей корзине?

1) 60 - 38 = 22 (кг)

Сколько килограммов в первой корзине?

2) 60 - 40 = 20 (кг)

Сколько килограммов во второй корзине?

3) 40 - 22 = 18 (кг)

В первой и второй корзинах вместе 38 кг яблок, а во всех трёх - 60 кг. Вычислим, сколько килограммов яблок в третьей корзине:

1) 60 - 38 = 22 (кг)

Во второй и третьей корзинах вместе 40 кг яблок, а во всех трёх - 60 кг. Вычислим, сколько килограммов яблок в первой корзине:

2) 60 - 40 = 20 (кг)

Во второй и третьей корзинах вместе 40 кг яблок, из них в третьей - 22 кг. Вычислим, сколько килограммов яблок во второй корзине:

3) 40 - 22 = 18 (кг)

Решение

Задание выполнено неверно.

Пояснение

У множителей вместе 4 нуля, значит, и в произведении должно быть 4 нуля:

16 000 • 20 = 320 000.

Решение

190 • 300 + 929 • 40 = 94 160
720 • 100 - 28 142 : 2 = 57 929

Пояснение

1) 720 • 100 = 72 000

Решение

Задание выполнено неверно.

Пояснение

Слева и справа есть одинаковый множитель - 45, сравниваем только отличающиеся множители.

Можно число заменить равным ему произведением двух множителей.

8 < 4 • 4, так как 8 < 16, значит,

45 • 8 < 45 • 4 • 4

Решение

3 000 + (4 800 + 1 200) : 3 = 5 000

1 000 - 900 : 2 + 1 600 = 2 150

95 275 + 2 937 • 5 + 374 698 = 484 658

700 010 + 190 192 : 4 - 8 645 = 738 913

Пояснение

Решение

1) Если а = 8 090 и d = 90, то

а • d  = 8 090 • 90 = 728 100

2) Если а = 108 347 и d = 6, то

а • d  = 108 347 • 6 = 650 082

Пояснение

Решение

Задание выполнено неверно.

Пояснение

Если в выражении есть скобки, то сначала выполняют действия в скобках, а затем  деление и умножение, по порядку слева направо. Значит, сначала будет выполняться сложение, далее деление, потом умножение.

Решение

Ира задумала число 40.

Пример:

Вера задумала число, не равное 0. Увеличила его в 2 раза, результат уменьшила на 30 и получила 170. Какое число задумала Вера?

Пояснение

Чтобы найти объект операции, нужно над результатом операции выполнить обратную операцию:

(200 + 40) : 6 = 40

Пример:

(170 + 30) • 2 = 400

Задуманное число - 400.

Решение

Задание выполнено неверно.

Пояснение

1 ц = 100 кг, значит, прицеп за один раз сможет увезти не более 100 кг.

100 кг < 150 кг

Решение

1) • 5 (р.) - один разговор с Белоруссией.

2) • 3 • 5 =  • 15 (р.) - один разговор с Францией.

3) • 5 • 5 =  • 25 (р.) - один разговор с Китаем.

4) • 5 • 6 = • 30 (р.) - все разговоры с Белоруссией.

5) • 3 • 5 • 4 = • 60 (р.) - все разговоры с Францией.

6) • 5 • 5 • 2 = • 50 (р.) - все разговоры с Китаем.

Пояснение

Сначала умножаем цену за 1 минуту на количество минут в одном разговоре и узнаём цену одного разговора с каждой из стран, затем получившиеся выражения умножаем по очереди на количество разговоров и узнаём стоимость всех разговоров с каждой из стран.

Решение

1) На сколько больше цена одного стула, чем одной табуретки?

: 4 - : 6;

Во сколько раз больше цена одного стула, чем одной табуретки?

( : 4) : ( : 6).

2) Если = 1 200 р. и = 3 200 р.

3 200 : 4 - 1 200 : 6 = 600

(3 200 : 4) : (1 200 : 6) = 4

Пояснение

1) Чтобы найти цену, нужно стоимость разделить на количество. За 6 табуреток заплатили р., значит, 1 табуретка стоит ( : 6) р. За 4 стула заплатили р., значит, 1 стул стоит ( : 4) р. С помощью вычитания узнаем, на сколько больше цена одного стула, чем одной табуретки, а с помощью деления узнаем, во сколько раз больше цена одного стула, чем одной табуретки.

2) Чтобы найти цену, нужно стоимость разделить на количество.

3 200 : 4 - 1 200 : 6 = 800 - 200 = 600

(3 200 : 4) : (1 200 : 6) = 800 : 200 = 4

Решение

Задание выполнено верно.

Пояснение

1) 9 • 900 = 8 100

2) 8 100 : 8 100 = 1

3) 6 899 + 1 = 6 900

Решение

10 000 • 9 = 90 000 (п.)

Ответ: 90 000 подписчиков у журнала.

Пояснение

Одна девятая часть обозначает, что целое число разделили на 9 частей и взяли одну такую часть. Чтобы найти целое число, нужно умножить 1 часть на количество частей.

Решение

Задание выполнено неверно.

Пояснение

Периметр квадрата равен произведению длины любой его стороны на четыре (так как всего его стороны равны):

4 • 4 = 16 (см)

Периметр прямоугольника - это сумма длин всех его сторон. Мы знаем, что противоположные стороны прямоугольника равны. Поэтому можно сумму длины и ширины умножить на 2:

(2 + 8) • 2 = 20 (см)

Решение

Пояснение

1. Чтобы найти вычитаемое, нужно из уменьшаемого вычесть разность.

2. 720 : 9 = 80

3. Чтобы найти делитель, нужно делимое разделить на частное.

Решение

Задание выполнено неверно.

Пояснение

1 ч = 60 мин, значит,

4 ч 40 мин = 4 • 60 + 40 = 240 + 40 = 280 мин.

Решение

АВ и СD - оси симметрии.

Пояснение

1. Начерти 3 окружности с радиусом - 1 см.

2. Посередине каждой из них расположи окружность с радиусом - 5 мм.

3. Расположи ромбы так, чтобы верхний и нижний его углы касались большой окружности, а стороны - маленькой.

4. Раскрась узор.

5. Ось симметрии фигуры - это прямая, которая делит фигуру на две симметричные части (если по этой прямой перегнуть фигуру, то ее части наложатся друг на друга).

АВ и СD - оси симметрии данной фигуры.

Решение

Задание выполнено неверно.

Пояснение

Чтобы найти количество коробок с вишней, нужно количество коробок с черешней разделить на 3, то есть коробок с вишней меньше, чем коробок с черешней, поэтому задача решается делением.

Решение

Задание выполнено верно.

Пояснение

Площадь квадрата можно определить, умножив сторону саму на себя. Значит, сторона квадрата - 7 см, так как

7 • 7 = 49.

Периметр квадрата равен произведению длины любой его стороны на четыре (так как всего его стороны равны):

7 • 4 = 28 (см)