Вернуться к содержанию учебника
№1294 учебника 2023-2025 (стр. 284):
Докажите, что при любом натуральном \(n\), большем 2, корни уравнения \(x+\dfrac1x=n\) — иррациональные числа.
№1294 учебника 2023-2025 (стр. 284):
Вспомните:
№1294 учебника 2023-2025 (стр. 284):
\(n > 2\)
\( x+\frac1x=n \) \(/\times x\)
ОДЗ: \( x \ne 0\)
\(x^2+1 = nx\)
\(x^2-nx+1=0\)
\(a = 1\), \(b = -n\), \(c = 1\)
\(D = b^2 - 4ac = (-n)^2 -4\cdot1\cdot1 =\)
\(=n^2 - 4\)
\(n > 2\), тогда \(n^2 - 4 > 0\) - то уравнение имеет 2 корня:
\(x_{1,2} = \frac{-b\pm \sqrt D}{2a}= \frac{n+ \sqrt {n^2 \pm 4}}{2}\),
Докажем, что \(\sqrt{n^2-4}\) иррациональное число при \(n>2\).
Пусть \(n^2-4=k^2\),
\(k\) - целое число.
\(n^2 - k^2 = 4\)
\( (n-k)(n+k)=4\)
\(n>2\), поэтому \(n\pm k>0\).
\(4 = 1\cdot4 = 2\cdot2\)
1) \( \begin{cases}n-k=1\\ n+k=4\end{cases}\) \((+)\)
\( \begin{cases}2n=5 / :2\\ n+k=4\end{cases}\)
\( \begin{cases}n=\frac52\\ k=4 - n\end{cases}\)
\(n = \frac52\) - не является натуральным число, что противоречит условию.
2) \(\begin{cases}n-k=2\\ n+k=2\end{cases}\) \((+)\)
\( \begin{cases}2n=4 / :2\\ n+k=4\end{cases}\)
\( \begin{cases}n=\frac42\\ k=4 - n\end{cases}\)
\( \begin{cases}n=2\\ k=4 - 2\end{cases}\)
\( \begin{cases}n=2\\ k=2\end{cases}\)
Видим, что единственный целый \(n\), дающий квадрат, это \(n=2\). Значит, при \(n>2\) число \(n^2-4\) не является квадратом целого, а значит \(\sqrt{n^2-4}\) иррациональное число.
Тогда и оба корня \[ x_{1,2}=\frac{n\pm\sqrt{n^2-4}}{2} \] являются иррациональными.
Что и требовалось доказать.
Пояснения:
Переход от \(x+\dfrac1x=n\) к квадратному уравнению \(x^2-nx+1=0\) выполнен умножением на \(x\ne0\).
Для рациональности корней квадратного уравнения с целыми коэффициентами необходимо, чтобы дискриминант был полным квадратом: \(D=n^2-4=k^2\).
Равенство \(n^2-k^2=4\) по формуле разности квадратов принимает вид \((n-k)(n+k)=4\). При \(n>2\) единственные положительные разложения 4 не дают целого \(n>2\). Следовательно, \(D\) не является квадратом при \(n>2\).
Иррациональность \(\sqrt{n^2-4}\) влечёт иррациональность обоих корней уравнения.
Вернуться к содержанию учебника